小学英语课堂有效结尾方式的构建

作者：袁莲花。

在小学英语课堂教学中，成功的导入能激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，为顺利展开教学打下基础，所以大多数教师更愿意把时间放在课堂导入方式上，往往忽视了课堂结尾。一节成功的英语课，不仅要有独具匠心的导入，精彩游戏的活动设计，精美合理的板书，还要有一个好的结尾。

一、有效课堂结尾的价值。

1.强化兴趣。好的课堂教学的结尾，可以强化学生的学习兴趣。

如果教师一味地将重心放在开头或者中间过程，那么当新授结束之后就很难在剩下的时间里吸引学生的注意力。因此，在课堂教学结束时，教师可以根据课文内容引导学生自主或者合作学习的形式对课文进行整理、归纳和提炼，让学生发现本节课的重点和难点，从而强化学生的学习兴趣，进而成为推动学生探求新知识的动力。

2.巩固知识。要较好地完成英语教学任务，必须在课堂上留有5-10分钟的时间来进行巩固消化。

在新授结束之后，师生可以利用结尾的时机抓住重点或关键性问题，根据本课所学的重难点知识，让学生通过动脑、动口、动手操练，训练学生独立思考和分析解决实际问题的能力，巩固课内所学知识，提高课堂教学效率，从而实现课堂教学的有效性。

3.开拓思路。在课堂教学过程中，教师可以利用课堂结尾引导学生使用新知识去发现不同情境的共性，进而启发学生能够运用所学到的知识点去解决实际问题，这样有利于学生进行知识的拓展学习和应用，从而形成知识的迁移应用。

1.复述课文式结尾。在进行语篇教学的结尾，很多教师都会采用复述课文的方式。

它不仅可以检查学生对语篇的掌握情况，还可以锻炼学生听、说、读、写四项技能。在教授牛津小学英语 6b planning for the weekend part a时，在结尾处可以让学生口头转述。