3． 积极投入项目组活动，参与并完成教材对比工作。
4． 经常与问题学生交流，在学习习惯上以及心理上指导学生。
5． 多学习同行的教学经验，每学期参与听评课不少于5节。
成果形式：1． 任教班级学生成绩优良率达80%。
2． 完成2-3篇有一定质量的读书笔记、案例、教案和一篇**。
3． 争取在校或区级层面进行公开教学。
第二年度目标：
1． 注重对自身行为的反思实践，并及时积累专题研究的第一手资料。理论联系实际，在教育教学中实施新理念，让学生获得能力上的发展。争取有1到2篇文章在区、市发表或获奖。
2． 积极参与校级项目组的立项课题研究，认真完成教材对比的研究工作。
3． 在教学实践上有明显进步。
实施方式或途径：
1． 勤动笔，每周及时进行教材分析、单元分析、重难点分析，针对教材对比进行反思，改进教学。
2． 上好校公开课，争取1-2节区、市公开课。
3． 积极参与学校教学展示，教学分析任务1至2次。
4． 争取成为校骨干教师。
成果形式：1．争取在教育教学竞赛中获奖。
2．随笔或案例1-2篇能够在区、市级刊物上发表。
第三年度目标：
1．个人专业能力全面发展，争取成为区骨干。
2．专题研究与学历学习有显性成果。
3．完成低年级教材对比分析工作。
实施方式或途径：
1． 依据大纲，积累素材，专题研究整理成文，请专家指导后争取以**形式发表。
2． 积极投稿，结合教育实践发表有一定价值的教育教学文章。
3． 关注每一教学环节，行成自己的教学特色。
成果形式：1． 力争成为区骨干教师。
2． 教学心得体会每月2-3篇，专题研究**1-2篇发表在区、市级专业刊物上。
四、 达成目标的保障措施及自我检测措施：
1. 在思想上提升自己，要知难而进，主动承担一些校、区的教学交流任务。
2. 在时间安排层面：每天保证半小时的学习，并与学校的项目相结合，并及时调整时间表。
3. 通过多**获取最新教育教学信息并及时记录；面对专业方面的疑点，主动请专家来听课，向专家请教。
4. 合理调整工作时间，设立项目时间段，督促自己按阶段完成工作。
个人专业发展三年规划
于今年三月我从一个单纯角色的 转变成具有多重角色功能的副 长，让我首次接触护理管理工作。这种角色的转变让我时常感到焦虑 彷徨，甚至影响护理管理质量。所以首先要正确认识自己 树立自信。配合科 长搞好科室护理管理工作。尽快地适应新角色的转变，是我的首要任务。作为科室一名管理人员必须要有强烈的责任感，无私...
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个人发展规划 2015 2017年 一 个人诊断。优势 1 已具备了一定的教学经验，对小学语文的学科知识体系进一步熟悉，对课堂教学有了一定的驾驭能力 2 做事不辞辛劳，责任心强 3 心理承挫能力较强 4 有寻求专业教学水平提高的内在发展动机。劣势 1 从事语文学科教学起步较晚，专业基础知识的积淀甚少...
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2009 年 9月 2012 年7月 一 个人专业发展现状分析 优势 作为一名青年教师，我对工作有着一份强烈的责任心，对学生有着一份爱心，能和同事友好相处，把学校当成自己的家，把学生当成自己的亲人。11年的教学经验，作为二期课改的首批教师，并参与了市里的多 课件设计，现在这套由金仕达公司出版的小数数...