教科版四年级上册品德与社会

发布 2020-03-22 15:59:28 阅读 9154

教科版四年级上册品德与社会《大家生活在一起》教案。

主题二大家生活在一起

寻找生活中的“细绳”

一、 教学目的:

1开展调查活动,对人们的言行举止,行为表现作出自己的评价。

2知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩。

序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

二、教学重难点

知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

三、活动准备

收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事

四、活动过程

一)学习主题故事

1 讨论:警卫员为什么想和任老从小门进公园?

任弼时为什么不肯从公园的小门进去?说明了什么?

2交流 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。

听了他们的故事,我们有什么收获?

3讨论 在生活中有许多“细绳”的面前,我们将如何面对…….

二)寻找身边的“细绳”

1 观察教科书上的**

思考:这三幅图中的“细绳”指的是什么?分别是什么意思?

2交流:你还知道生活中有哪些“细绳”吗?把你搜集到的公共秩序记录下来,贴在班上的宣传栏中。

三)社会调查活动

1、明确调查内容:去附近的广场、路口、集市,看看**的秩序比较好,**的不好,对人们的言谈举止,行为提出自己的看法,并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。

2、注意事项:

1)分组选择不同的路线和地点进行调查,并提醒学生要作好记录。

2)在调查活动中要注意遵守公共秩序,讲文明,东礼貌。

3)注意安全。

四)拓展活动

1回家问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所有的道理和他们进行交流沟通。 2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡,号召大家都来遵守公共秩序。

第五单元大自然发怒的时候。

主题一天有不测风云

教学目标:

1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的重大自然灾害;

2、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面;

3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。

教学重点: 知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面;

教学难点: 懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。

教学时间:两课时。

第一课时 教学内容:可怕的大自然

教学目标:

1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的重大自然灾害;

2、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面。

教学准备:

1、学生收集有关自然灾害的**、文字资料。

2、投影仪、录音机、展示板。

教学过程:

一、创设情景,感受灾害:

1、录音**家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。

2、教师提问:听了录音,你猜猜发生了什么事?有可能出现什么样的情景?

3、教师小结:多么可怕的台风,多么可怕的自然灾害——(出示课题:可怕的大自然)

4、你还知道哪些自然灾害?家乡发生过哪些自然灾害?它给人带来了哪些损失?

二、记者特别报道

1、教师过渡:

2、请出小记者全班介绍,自己小组收集的资料。

3、教师协助学生出示相关**和资料,相机点出我国曾经发生的重大自然灾害,启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

三、自然灾害剪报

1、教师过渡:

2、教师指导学生用剪报、收集的**资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”

3、教师巡回指导。

剪报展评。

反思 第二课时

教学内容:大自然,请你息怒

教学目标:

1、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面;

2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。

教学准备: 收集有关自然灾害的**、资料; 收集人与大自然和谐相处的**。

教学过程:

一、激情激趣

古时候,人们缺乏对大自然的认识,对自然灾害无能为力,往往只能寄希望于虚幻的神灵,甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识进一步加深,人们与大自然的相处将越来越和谐。

二、主动探索

1、请同学们看图,思考:在人们与自然灾害的斗争中,做了哪些工作?

2、组织同学展开讨论。

3、过渡:

书上的内容告诉我们:家乡人民为减少和防止自然灾害的发生作出的努力,我们自己能为家乡的防灾减灾做些什么事呢?

三、拓展延伸

1、 家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现,是和大自然不和谐的?

2、 请同学们以“大自然,请息怒”为题,写一篇作文。

****: 中小学作文大全() 详细出处参考:

主题一 《无声的朋友》

教学目标:认识生活中常见的公用设施,调查其现状及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。

教学过程:一、认识常见的公共设施。

1、今天,老师给大家带来了几位朋友,是谁呢?他的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看,但不要说出来。

2、讨论一下,说出他的特点和作用,让其他组猜一猜。(邮筒、公用**、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等)

3、猜猜游戏,并把谜底贴到黑板上。

虽然这些朋友的名字都不一样,但是他们有一个共同的名称是什么?(板书:公用设施)

4、他们还有许许多多的好伙伴,现在正坚守着自己的岗位。看,你们找到了哪些朋友?把他们的名字写下来。看看谁写的多。

5、学生活动。

6、校对板书。是呀!他们的朋友遍布天涯,那儿都能找到他们的影子。

二、体验公共设施的作用。

你在什么情况下,需要它的帮助。

还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们,那么他们是不是可以不存在,如:广告牌,雕塑等。

由此可见,在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊!它们部分日夜默默地为我们服务,美化我们的环境,为我们的生活提供无尽的便利。

板书:方便生活、美化环境。

三、了解公共设施损坏的情况。

最近,我们收到许多公用设施的投诉,是什么呢,请看课件:教科书上的**图画)看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?学生发言。

在你的身边,有破坏公用设施的现象吗?学生发言。

小结:伤害了这些生活中无声的好朋友,受伤害的其实是我们健康的生活,是我们自己。

还用更严重的看:小偷偷井盖,致使人掉入水沟淹死,在我们一年级时,那时我们学校正在拆迁,由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂,捣破了我们的下水道管,我们学校水漫金山,电脑、录音机都进水了,造成我们学校损失严重。

宪法规定:公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为,严重的甚至是违法犯罪行为。(课件)

这是一封公用设施写给我们的信:

亲爱的人类:

你们每天都在享受我们为你们提供方便,但是你们不但不感谢我们,而且还肆意地损坏我们,我们决定罢工。

讨论:试想一下,没有它们,我们的生活会是怎样?

四、展开行动。

我们的生活离不开这些无声的朋友,让我们行动起来爱护他们。我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施。读读课文上的建议(给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动)

我就以我们学校为例,开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。

1、擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施?)

学生活动。五、小结。

公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务,给人们的生活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志,是不可缺少的社会需要。

只要我们人人都重视爱护公用设施,从我做起,那么,我们的城市会越来越美,我们的生活会越来越文明、安定,我们的生活也会越来越美好。

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