2023年下期九(2)班数学帮扶计划。
椐学校初三年级组的安排,本人的帮扶对象是在数学学习方面发展相对滞后但在班级成绩排名中又是较前的学生:曹琼燕、朱伸、胡好燕、胡颖、胡书诗、朱跃红。
数学本身是一门系统性强,逻辑严密的学科,有些学生由于学得不扎实等原因,造成学习新知识的障碍;久而久之,大量没有学透的知识点长期积累,就成为学习上的拦路虎;也有的学生由于学习习惯与学习方法的不当,阻碍数学知识的学习。
一、学情分析。
1.兴趣不浓。如朱伸、曹琼燕。
这些学生形象思维强,而数学逻辑严密、抽象思维强,这一矛盾造成有的学生对数学知识的学习屡屡失败,难有学习成功的体验,常以失败者的心态迎接新知识的学习;久而久之,学习信心减弱,学习无兴趣,情绪低落,导致数学成绩越来越差。
2.学习不得法。如胡好燕、胡颖。
这些学生智力正常,记忆力较好,学习刻苦。对一些定义、计算法则往往死记硬背,只知其然而不知其所以然,造成理解能力、迁移能力差。学到的知识处于零散的无序状态,无法掌握知识的纵向结构和横向联系,缺乏概括、归纳、举一反三的能力,遇到稍难的数学知识就摸不着门,学新知识费时费力。
3.好动贪玩。如胡书诗。
这些学生智力正常,生性好动,十分爱玩;缺乏学习的动力,经教育往往有东山再起的决心,但玩起来就无法自制,依赖性强,独立性差,不善于用理智支配自己行动,意志薄弱;一坐下来解题就浑身不舒服,心情烦躁,恨不得一下子把老师布置的所有题目做完。但这些学生虽然不爱做题,却喜欢想题,导致解题技能差。
4.缺乏自信。如朱跃红。
学生学习过程中常常以失败者的心态迎接新知识的学习,久而久之,使之缺乏自信心;学生学习信心减弱,学习无兴趣,学习情绪低落,从而逐步与教师、同学和家长疏远,导致学习情感和师生关系的情感中断。
二、实施措施。
怎样使数学后进生从根本上得到较快转变,充分发挥其潜力,缩小与中、优等生的差距,从而达到转变的最佳效果,就要根据数学后进生的不同类型和特点,有针对性地创设教育氛围,并有计划、有步骤的实施,因材施教,才能让数学后进生走出学习困境。
1.关爱、尊重后进生。
师爱是一种力量,师爱是开启后进生心灵的钥匙,是通往后进生内心世界的桥梁。教师的爱对后进生转化起着重要作用。当教师用一颗赤诚之心对待后进生时,他们是能感觉到的,他们经过自己的观察和体验,体会到了教师的善意和对自己的真诚爱护,就会产生对教师的亲近感,就会敞开心扉,乐意听从教师的教诲。
反之,如果教师缺乏感情,态度冷漠,甚至挫伤后进生的自尊心,就会引起后进生内心的厌恶和反抗,这种逆反心理一旦形成,就会成为教育的一大障碍。有一句教育格言说得好“假如你厌恶学生,那么,当你工作时,就已结束”。对于后进生,教师只有用火一样的热情,慈母般的爱心去关心他们,才能使他们感觉到爱就在身边。
同时,还要尊重学生的自尊心。
2.培养学生良好的学习习惯。
有的后进生学习习惯差,培养良好的学习习惯是改变他们学习困难状况的关键环节。教师要耐心指导,使学生形成良好的学习习惯,学生良好的学习习惯的形成,对他们继续以后的学习终身受益。如胡运杰同学,数学思维好,为人豪爽,不拘小节,但学习静不下心来,做数学作业丢三落四,这种习惯导致他解数学题准确率低。
为此,我通过一些特别的班级活动来刺激他,使他认识到马虎习惯对数学学习的危害,并强化矫正其粗心大意的坏习惯。
3.有计划有目标的进行训练。
有的学生由于知识系统某项残缺,造成学习新知识的障碍,因而教师必须完善他们的知识结构,从补缺补差着手,有效的进行个别学习指导和适当补课,采取“分解目标、快速矫正”的方法。具体做法:
1)要求放低,适当补差。掌握差生的最近发展区,创设一个“接近目标”,使差生能通过努力解决。
2)实施单元达标教学,对未达标的及时反馈,及时补救,不留夹生饭进入下单元的学习。
3)分组分层教学,分层次提要求,分类指导,分层评价,快速反馈,使不同类型学生都能得到最优发展。
4)采取课堂教学、小组学习与小组指导相结合教学方式,让差生得到最大限度的帮助,并让差生有展示自己的舞台,从被动学习转为主动学习。
4.发掘“闪光点”,激发兴趣。
不存在没有优点的学生,再差的学生也有好的一面,教师要善于发现他们的“闪光点”,哪怕是微不足道的一点点,也要及时给予表扬、鼓励。利用他们的优点,战胜缺点,激发他们的自信心和荣誉感,从而达到提高学习兴趣的目的,把兴趣变为动力,使其由厌学变为愿学。九(2)班学生胡运杰经常不交作业,书写潦草,但该生回答问题积极,思维活跃,我便抓住他的这一闪光点,多次找他谈心,夸奖他聪明,回答问题积极。
他的学习态度有所转变,他的数学成绩也有较大的提高,我在班上又表扬他进步快,并奖给他一本笔记本,鼓励他继续发扬。从那以后,该同学都能按时完成作业,上课也很认真,学习成绩有了很大提高。
5.多方配合,促进转化。
转化后进生是一项长期艰巨的任务,需要家庭、社会、学校等多方面密切配合。教师在加强教育的同时,应将教育转化工作向家庭、社会延伸,形成家庭、社会、学校立体型的教育网络,增强教育力度,才能更好地推动后进生的转化工作。
总之,利用现代教育理念,改进教育方法,提高育人艺术,创造良好的育人环境和氛围,力争使帮扶对象数学成绩有较大的提高。
2023年10月28日。
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