“先学后教,当堂训练”心得体会

发布 2020-06-30 19:48:28 阅读 3395

“先学后教,当堂训练”心得体会。

我们的语文课堂表面上看,有学生的自主学习,有三四人成堆坐在一起讨论的合作学习,有吹拉弹唱各显其能的兴趣学习,学生活跃起来了,课堂也热闹了。但是,一堂课学生却没有实实在在的收获。学生学习的结果应该表现在基础知识和基本能力的落实上,表现在学习方法的掌握以及思维方式的发展上。

而语文日常教学语言训练和能力训练不落实、不到位,使得学生真正上了考场,很难将课堂所得及平时的阅读量转化为答题能力、得分能力。另一方面,很多老师只重视九年级总复习阶段的训练,期待通过大量课外文本的强化训练,教给学生阅读方法、答题技巧、答题模式,以提高学生的阅读理解能力。这种临时抱佛脚的做法未尝不可,只是到了九年级,不少学生因为科目多、内容多、查缺补漏的东西多,他们思考、消化的时间不够,会严重影响他们对知识的内化,其结果成绩还是不理想。

语文课程标准》强调,课堂教学须“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”“关注学生的个体差异和不同的学习需求”

我所任教学校的学生来自农村,多数是进城务工子女,根据他们的语文学习需求,我们语文组老师以课内文本的教学为主阵地,利用课堂教学把每一节课需要掌握的目标、能力,当堂做题完成,“趁热打铁”,及时地获取反馈信息,及时校正、补救不足,这样的课堂效率就有了很大的提高。下面我谈谈自己在实验过程中的具体操作情况和遇到的困惑。

一、落实“先学后教,当堂训练” 教学模式的六个基本环节。

1.导入课文并提示课堂教学目标(约2分钟)

目的:采用小黑板、投影、黑板公布目标,让学生总体知道这节课的学习任务和要求。

2.指导学生自学(约2分钟)

目的:让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。

3.学生自学(教师巡视)(约5~8分钟)

目的:使每个学生都能积极动脑,认真自学,挖掘每个学生的潜能。

4.检查学生自学效果。

操作:让中差生、后进生回答问题或板演。

目的:最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

5.引导学生更正、指导学生运用(8~10分钟)

操作:①学生观察板演,找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演相同;②学生自由更正,让他们各抒己见;③引导学生讨论,说出错因及更正的道理;④指导学生归纳,上升为理论,指导以后的运用。

目的:①凡是学生能解决的,就让他们自己解决,真正找出哪些需要教师引导、点拔的问题;②通过讨论,教师点拔,使学生进一步加强对所学知识的理解,最终形成运用所学知识分析解决问题的能力。

6.当堂训练、批改(不少于15分钟)

操作:①布置课堂作业;②督促学生独立完成作业;③批改部分已完成的学生作业。

与目标教学、分层教学、成功教学的异同)

目的:通过完成课堂作业,检测每位学生是否都当堂达到学习目标。

二、洋思教学策略不主张课前预习,它要求“当场学,当场教”,切实减轻学生的课余负担。我的学生多是进城农民工子女,学习基础差,底子薄,没有主动学习的习惯,一篇课文的学习往往要多出一两个课时,教学进度慢,于是我就增加预习这个环节,分层布置预习,让学生带着问题,以题目的形式完成,题目涉及文本的形音义,作家作品以及内容的概括,量不多,用时30分钟左右,这就使预习避免了随意性、盲目性。同时把预习情况的检查纳入课堂学习中,生生互评,老师释疑。

坚持下去,既培养了学生的自学习惯,提高自学能力,又保障了课堂学习的高效率。

三、“兵教兵”是“先学后教”教学模式中的“后教”这一环节中的重要一环,是让学生教学生,会的学生教不会的学生,促使学生通过思考,讨论交流。

及教师启发解决疑难问题。它的优势,确实增加了学生参与学习的机会,但我从教学实践中感悟到:“兵教兵"的学习方式看似简单易学,但很多时候达不到预期的目的。

困难学生成了听众,得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息,致使困难学生的获益比在班级教学中的获益还少,在“兵教兵"的活动中还会出现的一些放任自流的现象,教师不易发现学生开小差等一些问题。很多时候“兵教兵"都只是流于形式,盲目跟从,学生没有得到真正发展,没有触动他的心灵,教师的教学也没有取得理想的效果。

四、老师如何落实好“后教”环节?老师课上讲什么、讲多少、要不要讲等这些问题,我仍然把握不到位,总是担心学生不懂,不知不觉就多讲,造成“当堂检测”的内容完成效率不高,甚至无法在课内完成,特别是拓展的知识练的机会就更少了。

先学后教,当堂训练心得体会

通过学习,我在以后的教学中,在自己教学经验的基础上,学习 永威 洋思 教师的敬业奉献精神,敢于改革创新的精神。做为一名小学教师,我从心里佩服 永威 洋思 那些无私奉献的同行者和他们创造的成绩,同时他们的行动也感染和激励着我为教好每一位学生而努力进取,他们的敬业精神也焕发了我对教育所肩负的历史责任感,...

先学后教 当堂训练心得体会

5 先学后教 当堂训练 教学模式。不能是只学模式的形式,不研究教学实质,第二就是不能持之以恒。只要认准了目标,就一定要走下去,不管在学习 教学的道路上有多少阻力和挫折,只有执着地追求 探索,就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节,并把已经成功的目标教学 创新教学应用到教学中去,成绩肯定比现在...

先学后教,当堂训练心得体会

先学后教,当堂训练 学习体会。这学期学校组织老师阅读蔡林森的 先学后教,当堂训练 关于 先学后教 的操作方法,每门学科都组织了老师阅读,使得 先学后教 得到了极大的推广。对每位老师来说都是受益匪浅的。下面我就来谈一谈自己的个人体会。蔡林森能写出这本书,并得到广大师生的学习,在全国推广,说明先学后教,...