七年级语文第一讲。
前提检测。1.没有错别字的一项是( )
a.忍俊不禁心犷神怡 b.获益匪浅小心翼翼
c.竖然起敬瘦骨嶙峋 d.明察秋豪庞然大物
2.下列句子没有语病的一项是( )
a.每个中学生都希望自己成为有用之才。
b.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。
c.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
d.通过这次活动,使我改变了学习态度。
3.选择正确的词语填空( )
①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的 。
②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像的水花。
③但我又一次鼓起向前走去。
a.震动迸溅勇气 b.震撼稀零勇气
c.震撼迸溅信心 d.震动稀零信心
4. 请从下列选项中选择合适的一项,填入题后的括号中。(2分)
a.语言描写 b.动作描写 c.外貌描写 d.心理活动描写 e.神态描写
(1)他正色道:“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。”
(2)他脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”他牢牢盯着月亮。就像财主盯着自己的金窖。 (
(3)我早已泪流满面,发出了他曾经有过的叹息……(
(4)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。 (
5.选出对修辞手法判断及分析有误的一项:(
a.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
(拟人,表现了茂盛的紫藤萝花的勃勃生机。)
b.山那边的山啊,铁青着脸。
(拟人,衬托出“我”发现山那边仍然是山后的沮丧心情。)
c.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。
(夸张,写出了紫藤萝树的高大茂盛。)
d.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
(比喻,形象写出盛开的花的形状及带给人的充满生机的感受。)
6.选出对画线句理解正确的一项( )
德国大诗人歌德在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇,那批评家蛮横地说:“我从来不给疯子让路!”诗人退到路边说:“我恰恰相反。”
a.表现了诗人的宽宏大量。 b.表现了诗人的高雅风度。
c.表现了诗人的反击艺术。 d.表现了诗人的自命清高。
现代文阅读。
阅读技巧 一、反复阅读选文
要答阅读分析题,读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览,即快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览,大体知晓材料的内容和命题的方向,形成初步印象。
细读,即在浏览的基础上,带着检测题细细阅读选文,深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局。
品读,就是要求学生带着对材料的初步理解,首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所思考的基础上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提,要答好题,如果仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,不掌握一些基本技能,可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”。
例如,(一)、记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等。做这一类阅读理解题目时,可从以下几方面着手:
1、要把握记叙的要素
以记叙为主的文章,一般都要包含时间、地点、人物和事件发生的原因、发展和结果这六个基本要素。当然,这并不是说,每一篇记叙文对这六个要素都务必写明,在有的文章中,如果六要素中的某些要素是读者熟知的,只要不影响表达效果就不必写出来。也就是说:
有些要素虽然没有写明,但实际上文章中已经具备了。
阅读记叙文,把握记叙的要素,是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了,才能由材料出发准确把握文章的主旨。
2、要理清记叙顺序
记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要,对记叙的材料必然要做二个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程,可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序,把最后结局或发展过程中的某一突出事件提到前面先写,然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可以在叙述过程中,暂时中断,插入另一段与中心有关的内容,然后继续进行原来的叙述。
这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式,成为记叙文体的一个特点。
3、要辨析记叙线索
记叙文在组织材料时,无论运用哪一种记叙方式,都必须将材料构成一个有机整体。因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索:或以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索,或以具体的问题、物品贯穿全文。
阅读时若抓住了统领全篇的线索,就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此,把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。要想准确地把握记叙的线索,首先要吃透原文,弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。
在此基础上,分析各个材料之间的联系,揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系,也就是找到了文章的线索。实际上,线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带。
其作用就是使材料统。
一、结构严谨,便于文章内容的表达,因此,线索也就是作者写作思路在文章中的体现。阅读记叙文。必须揣测作者的思路,准确地把握文章的线索。
4、要理解描写、议论和抒情的作用
记叙文的主要表达方式是记叙,但还常常辅以描写、议论、抒情,使文章文情并茂,所记叙的人物血肉丰满。栩栩如生,所写事件细致生动,文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文,理解文中的描写、议论和抒情的作用,是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。
题型演练。一)阅读下面的语段,完成题目。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
我下不去!”我哭着说:“我会掉下去,我会摔死的!”
听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它,我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1、请用简洁的语言概括选文叙述的事件。
2、概括出在这次攀爬悬崖的冒险经历中,“我”心理变化的过程。
3、在爬下悬崖的过程中,你认为哪一步最关键?为什么。
4、“我”爬下悬崖时,为什么会产生一种巨大的成就感。
文言文阅读理解:
阅读《童趣》一文,回答文后问题
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为(wèi)之强(jiāng)。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳(lì)云端,为(wèi)之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾(lì)凸者为丘,凹者为壑(hè),神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆(há ma),鞭数(shù)十,驱之别院。
1.解释下列文言语句中黑体字的含义:
①昂首观之,项为之强徐( )喷以烟。
③果如鹤唳( )云端神游其中,怡然( )自得。
⑤鞭( )数十驱( )之别院。
2.翻译下列文言语句:
① 故时有物外之趣。
② 作青云白鹤观
3.文中点明文章主旨的一个词语是。
4、出自本文的成语有。
5.《童趣》一文的作者,童年时对着蚊子徐喷以烟,让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中,你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?
写作提分训练---如何使文章精彩起来。
学习目的:通过对比,激发学生描写的兴致;
通过练笔,体验成功的欢愉,建立信心;
了解作使句子生动、具体的要点;
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