六年级英语研讨会发言稿

发布 2020-08-18 04:21:28 阅读 6426

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!

很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行**交流。在座的各位都是我的前辈,教英语都比我有经验,所以今天,我是抱着学习的心态来跟大家分享我的英语教学情况,希望得到各位老师的批评指正。由于时间仓促,没有准备好,有不到之处,还望大家见谅。

我校六年级一共56人,在本次月考中,有1人满分,2人98分,35人及格,11人低分,平均分是63.31,总体上还算过得去,但也还存在很多问题,在这里我就不一一说明了。今天,主要就我个人的教学经验和大家进行分享。

首先,学生英语基础普遍不好。针对这一点,我还是把重点放在读与记上面。记单词是学习英语的基础,相信大家都明白这一点,但是做却不是一件容易的事。

我在每次上新课之前都会先教两遍单词,然后点同学上去听写,写错的一定及时改正过来,并且要求在课下多次练习,让写的好的同学监督和检查,在记单词方面一定要严格按要求落实,可采取奖惩结合的办法进行。说到读单词,我想到了音标教学,每个单词后面都有音标,因此在教学的时候我会让学生了解音标的读音,然后把相似的发音进行对比记忆,让学生慢慢学会自己尝试发音。

其次,课文上的内容我力求讲解详细,要让学生能看懂、会翻译、会读。我会先结合插图和课后的新单词解释一起来翻译课文内容,点同学说对话的大体含义。然后听课文录音,跟读,范读,分角色自由朗读等。

最后讲解文中的重点语法及句型,进行适当的针对训练及扩展。如讲第一单元里面的重点句型how tall are you ?时,我会联系实际还讲到how old are you ?

以及how he**y are you ?等,让学生自己进行对话练习,并区别它们不同的回答方式。在讲动词的过去式以及形容词的比较级时,我会先举一些例子,然后进行类比归纳其变化规律。

最后,上完课文进行及时训练。练习册上面的题目都很有针对性,我先让学生不看书做一遍,实在不会的再翻书,批改完之后再讲一遍,以此来达到巩固强化的目的。

据我所知,各位老师不仅担任六年级英语教学,还有其他的科目,像我,也是四年级的语文兼班主任,四、五、六年级的英语教学,我也经常会感到力不从心,但是我知道六年级即将面临小考,也是比较重要的一年,所以我不敢懈怠。我相信,付出就会有回报,努力就是最好的方法。因此,每一次听写,我都鼓励学生坚持,每一次练习我都认真批改,找出学生的每一个细小的错误,有时周末还来学校批改作业。

我还在网上找课件,准备单词卡片,尽量让学生学得开心,让学习方式多样化。

在学习兴趣方面,我平时会跟学生分享一些英语有关的趣事,比如我在大学参加的英语演讲比赛,大学英语社团的一些活动,还有介绍西方的一些节日,如圣诞节,万圣节,感恩节等文化,还选取部分英语电影片段欣赏,以此来激发学生学习兴趣。

此外,我还向学生收集了一些意见,比如成绩好的同学跟大家分享平时是怎样学习的,结果都说记单词,背课文,还有人说提前预习课文,那么单词怎么记呢?有人说边写边记,也有人说按读音记,方法因人而异。至于背课文,前提要会读,不会的多问,按意思来背课文记得较快些。

当然,还有很多同学学习有困难,那么,我觉得部分优秀学生要起到带头作用,形成一种良好的学风,比如在老师进教室之前自己先读单词和课文,每次听写要负责检查改错情况,耐心帮助不会读的同学等等。老师平时多鼓励学生,让学生有信心能学好英语,而不是仅仅把英语当做一门副科。

最后,由于我是第一次带毕业班,对于小考的安排还需要向各位老师请教,望不吝赐教!

以上,是我的一些简单的想法,谢谢大家的聆听!

研讨会发言稿 研讨会发言稿格式

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