第三单元备课计划。
9巨人的花园。
备教材。备课资料。
1.走近作者——王尔德。
19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物，被誉为“才子和戏剧家”。王尔德（1854—1900），生于爱尔兰一个医生家庭。代表作有长篇**《道连·格雷的画像》；童话《快乐王子》等。
2.导入设计。
1）交流。如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话，是吧？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
你们读过哪些童话？哪个童话给你们的印象最深？今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。
有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。(师板书课题，生齐读课题)你们想不想走进这花园中去？
2）同学们今天可真精神，老师问你们一个有趣的问题：你们有翅膀吗？其实我们每个人都有，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的《巨人的花园乡》。(板书课题、生齐读。)
备课堂。名师导学案。
名师课堂实录。
巨人的花园》课堂精彩片段。
师：这座花园里一年四季都很美。大家可以选择一个最喜欢的季节，想象一下，用自己的语言来描述你想到的画面。
生：冬天花园里有些小朋友在打雪仗、堆雪人。
生：冬天花园里的树枝上一定有很多雪，很美丽。
生：春天花园里有盛开的鲜花。。
生：:夏天时候一定有很多小朋友们在树下乘凉。
生：春天的花园里一定有很多小鸟在叽叽喳喳地飞来飞去。
师：老师觉得花园越来越美丽了，这座花园不仅是美丽的花园还是一座神奇的花园。那么哪些地方能表现出花园的神奇呢？可以边默读，边画一画。
生朗读课文里：“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，可是巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”（出示课件）
生：“这个小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”（出示课件）
师：还有哪些地方感到神奇。
生：巨人再次赶走孩子们，花园变得鲜花凋谢、树叶飘落，又被冰雪覆盖了。(出示课件)
师：还有吗？
生：孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又是阳光明媚，草翠花开。（出示课件）
师：那么花园里这些神奇的变化和谁有关系啊？
生：和孩子。
师：还和谁有关系？
生齐答：巨人。
师：巨人给你留下了什么样的印象？
生：自私 生：冷酷
生：爱发脾气
10*幸福是什么。
备教材。备课资料。
1.配乐齐唱《幸福拍手歌》
谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐车幸福，多么美好的感觉啊！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日被包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？（指名回答）
2.导入设计。
学生能用自己的语言谈个人对幸福的浅显认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答的那样，每个人对幸福的幸福的认识是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一篇童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。
备课堂。名师导学案。
名师课堂实录。
幸福是什么》课堂精彩片段。
师：同学们，有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。那么，幸福到底是什么呢？
师：请同学们打开课本，快速默读课文，用几句简短的话说说课文讲了一个什么故事？
师：这么长的故事被你们用自己的话讲下来了，同学们真棒！这三个曾经年少无知的牧童，经过十年艰辛，终于找到了幸福。说到这，你们最想知道的是什么？
生：三个孩子在找幸福的途中遇到了什么问题？
生：三个孩子是怎样找到幸福的。
师：同学们真会提问题，那有哪位同学可以回答这些问题呢？
生：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
师：要说好有点难，老师给你一点帮助吧，他会怎样治病救人呢，让我们展开想象的翅膀吧。
师：当病人生命垂危的时候，他＿＿＿当病人消极绝望的时候，他＿＿＿当病人＿＿＿的时候，他＿＿＿他遇到这些情况会怎么做呢？）
生：当病人垂危的时候，他尽自己最大的努力，挽救了病人的生命。
师：当病人消极绝望的时候，他用诚恳的话语，鼓起了病人生活的勇气。
生：当病人无钱治病的的时候，他不让病人拿钱，无私地给他治好了病。
师：透过你们的想象，老师看到了一位尽职尽责的医生。在他的不懈努力下，病人终于**出院了。此时此刻他会怎么说，怎么做？
师：他付出了许多，尽到了做医生的责任，他给病人带去幸福的同时，自己也得到了幸福，难怪他会幸福地说——
生读）：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
师：第一位青年竭尽所能，治病救人，为千家万户带来了幸福，他明白了幸福。那第二位青年人……
11去年的树。
备教材。备课资料。
1 走近作者——新美南吉。
新美南吉（1913—1943），出生于日本一个错综复杂的家庭。被誉为“日本的安徒生”。代表作有《毛毯和钵（ｂō之子》《爷爷的煤油灯》等。
2 导入设计。
师：瞧，一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为它的大树朋友唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，仿佛随着歌声翩翩起舞……多么美好的画面呐！可是，寒冷的冬天转眼就到了，小鸟必须离开大树去南方过冬，于是小鸟对大树说：
（出示句子）……
好朋友就要分离了，和同桌演一演鸟儿和大树的道别（注意读好小鸟的话）。小鸟和大树依依惜别，明年他们还会在见面吗？今天我们就学习《去年的树》。
备课堂。名师导学案。
名师课堂实录。
人教四年级语文上第四单元导学案
第四单元备课计划。13 白鹅。备教材。备课资料。1.走近作者 丰子恺。人生标签 画家 文学家 美术和 教育家。作者佳句 儿童比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。生平简介 丰子恺 1898 1975 曾用名丰润 丰仁，号子恺...
人教四年级语文上第二单元导学案
第五单元备课计划。17 长城。备教材。备课资料。1.相关资料。联合国与长城1987年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入 世界遗产名录 1992年，联合国为教科文组织所推动的 世界遗产 运动发行了一套邮票，共6枚，图案是6个国家的名胜古迹，中国长城是其中之一。这套邮票在纽约 日内瓦 维也纳各发行两...
人教四年级语文上第八单元导学案
第八单元备课计划。29 呼风唤雨的世纪。备教材。备课资料。1.走近作者 路甬祥。生平简介 路甬祥，1942年生，浙江慈溪人。2004年2月，路甬祥获得 意大利 科学与文化金质奖章 和 学校 文化和艺术功勋证书 作者作品 主编了 科学改变人类生活的100个瞬间 一书。2.相关资料。程控 指接入程控 交...