四年级语文《观潮》教学反思

四年级语文《观潮》教学反思。

今天教学《观潮》，大部分孩子学的很认真。而且就连我都是才知道的知识点也能随口答上。很令我叹服。

班级没有多**，只能将自己的电脑拿来放一些资料、**。桌子上放椅子，椅子上放电脑，比较麻烦。但看不到听到也是可以的，必须在第一天抓住孩子们的心，让学生们体会到老师的认真，同理：

孩子们，你们也要尊重老师的付出，认真听课哦。

师：“八月十八潮，天下壮观无。”描写的是什么？

生“钱塘江。”师：不对了吧，钱塘江365天每天都在，可八月十八为什么这么独特？

天下壮观无指的是什么？”生“钱塘江大潮。”放钱塘江大潮**，让生感受、体会这大潮的壮观。

接着板书课题。

正式进入教学。请同学们带着问题读课文：课文是按什么顺序写的？

先写了什么，再写什么，最后写什么？开始读吧！在巡视过程中发现学生们回答上时间顺序并不难，但潮前、潮时、潮中概括的并不准确，只有个别孩子能说上来。

在汇报时我引导学生。我们学过一篇课文《雷雨》他也是按时间顺序写的，我记得他就分为有的孩子立刻懂了。雷雨前、雷雨中。

雷雨后啊。慢慢的举手的多了。板书：

前、时。后。再读课文，同学们找一找那段描写潮前、哪段潮中。

哪段潮后呢，找到的立刻举手。我想潮中、潮后好找，大概就是潮前易混，所以我们先汇报简单的。将段落序号标语潮时、潮后旁。

到潮前时有分歧了，有生说二段，有说。

一、二段。师：二段是写潮前的，而一段很有趣。

有几个学生马上抢答：“一段是总起句，中心句。”我被深深**惊了，我也是和师傅备课时才听师傅说起总起句、总起段的。

师：总起段中有一个字点明了大潮闻名天下的原因。生：

奇。板书大括号：奇观。

那潮前是一番怎样的景象呢？读文，说说你看到了什么样的钱塘江。生读文、汇报：

宽阔、平静、越往东越宽等。最后找生汇报潮前特点，张树荣很聪明，一语点破：风平浪静。

板书：潮前（2段）风平浪静。时间没控制好，最主要的潮时只学习了一小部分。

可能是导入拖沓了，学生们听课的注意力不是很集中，稍显散漫，但大部分学生还是很爱动脑筋的。再接再厉。

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