2011-2012学年度下期何xx同学英语复习计划。
一、学情分析：
何xx同学谦虚懂礼貌，乐于学习英语。由于早年的生活经历，该生有一定口语基础。理解能力强，课堂学习效率较高。
但是由于四年级开始增加了单词与句子的记忆，需要记忆的东西多了，使用的记忆方法又是枯燥的死记硬背，所以孩子对背单词感到非常头疼。
对于四年级的学生来说，掌握一个正确的学习方法尤为重要。在本期剩下的时间里，我制定了短期的复习设想。
二、复习目的：
在对何xx同学小学中段知识的复习课中，通过对知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生自主地对所学知识进行归纳和总结，引导学生运用所学的学习技巧解题。为升入小学高段奠定较为坚实的基础。
三、复习目标。
1、通过本轮复习，让学生掌握本册单词的读、学，提高学生对单词的认读和书写能力，熟练运用学习技巧。
2、能够运用句型表示简单的时态，提高学生口语表达能力。
3、促进学生听、说、读、写能力。
四、复习措施。
1、每节课前对该生一周的学习情况进行一个抽查，取得学生知识掌握的第一手资料。
2、将全册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。
3、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。
4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。
五、时间安排：
2012-5-26至2012-6-16（武侯区期末考试暂定于日，英语通常结束于统考之前）
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇，单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型，进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
语音，归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，力争使孩子得到提高。
第四阶段：用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
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