二年级上观察物体 教案

发布 2020-12-07 21:48:28 阅读 5907

观察物体。

教学目标:知识目标:1、亲身体验“从不同位置观察物体,有时看到的是不一样的”。

2、学会观察物体的两种方法。

能力目标:1、初步建立空间观念。

2、能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子;根据物体**选择观察者的位置。

情感目标:感受数学与生活的密切联系。

教学重点:1、体验从不同位置观察物体,有时看到的是不一样的。

2、学会观察物体的两种方法。

教学难点:能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子;根据物体**选择观察者的位置。

教法与学法:通过大量的观察实物的活动让学生亲身体验并得出结论,在充分感知的基础上,结合已有的生活经验总结观察物体的方法。

课前准备:教学课件,小鸭玩具,杯子,魔方。

一、 导入。

同学们,你们喜欢出去旅游吗?出去看看我们祖国壮丽的大好河山,大家会更加热爱我们美丽的祖国。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”同学们,你知道这两句诗的意思吗?

指名回答 对了,从不同的角度大家看到的景色会不同,看起来,我们得好好研究研究,怎样“观察物体”(出示课题)

二、新授。一)观察恐龙。

、我们先来观察桌上的恐龙:坐在自己的位置上,仔细观察恐龙,找一找桌上的哪张**是你看到的恐龙的样子。

、介绍恐龙的各个面。

1)(出示恐龙正面**)谁看到的恐龙是这样的?这是恐龙的哪个面?

2)(出示恐龙侧面**)谁看到的恐龙是这样的?这是恐龙的哪个面?

3)(出示恐龙背面**)谁看到的恐龙是这样的?这是恐龙的哪个面?

、请你轻轻地和同组的另外两位同学互相交换位置,在新位置上继续观察恐龙,现在你看到的恐龙和刚才看到的一样吗?想想这是为什么? 最后回到自己的座位上。

、交流并小结:从不同的位置观察,有时看到的样子就不同。

二)例1、大家一起看屏幕。(**课件)

1)这三位小朋友在干什么?他们也从不同的位置观察恐龙。

2)根据你刚才观察恐龙的经验,你知道他们分别看到了恐龙的哪个面吗?(交流过程中复习恐龙的三个面)

、小结:三位小朋友在不同的位置看到的恐龙也是不一样的。

三)观察企鹅。

、大家看,这是谁?小企鹅知道大家在观察物体,也耐不住寂寞跑来了,让你们仔细观察它。慢慢转动企鹅,请学生说出看到了企鹅的哪个面。

、小企鹅想让你们帮它拍一张这样的**,你们打算怎么拍?谁愿意到前面来演示一下?

a、学生转动企鹅:这个办法不错!如果小企鹅不想转动,你们还有其他办法吗?

b、学生找位置:大家如果认为他站的位置对,就给他鼓鼓掌。还有别的办法吗?

、小结:小企鹅看到大家用不同的方法帮它解决了问题,向你们表示感谢呢!

四)生活应用。

、其实生活中经常会用到“观察物体”的知识。假如你到超市,看中了一个储蓄盒,你会怎样挑选呢?谁到前面来演示一下?大家看,你们平时买东西时也是这样挑选吗?

、小结:像这样比较小的物体,只要转动转动就能看清楚了。

、走出超市,哇!停车场上停着一辆好漂亮的汽车,你忍不住走了过去,你会怎样欣赏它呢?

、为什么不像刚才那样转动转动汽车呢?

、小结:比较大的物体或被固定住的物体,无法转动,我们怎么办?看样子,大家在生活中已经积累了一些观察物体的经验,真聪明!

五)看图找位置——小熊转动游戏。

、聪明的孩子应该得到奖励,咱们来做个小游戏吧!

、先请小组长从学具袋里拿出小熊,3个人仔细观察小熊,记住小熊的每个面是什么样子的。

、现在把小熊背对小组长放好,注意听清游戏规则:

第一,从现在开始,不要再动小熊;

第二,屏幕上会出现一只转动的小熊,当它停在某一个面时,想一想,在哪个位置能看到屏幕上的样子,就到那个位置上站好;比比看,哪个小组能又快又安静地找对位置。

、游戏开始:如果学生对观察小熊两个侧面的位置有分歧,请他们各自说说理由。

、请小组长把小熊放回学具袋。

三、巩固练习。

一)教材67页的“做一做”

、判断:先观察这幅图,然后想一想,右边的连线对吗?

、你认为该怎样连线?

二)教材70页练习第1题。

、独立连线,教师巡视,对有困难的学生给予帮助。

、集体交流、订正,同时感知“面对物体的哪个面,就能看到哪个面”。

三)抢答竞赛。

、咱们进行一次抢答竞赛,看谁反应快!

、宣布竞赛规则:

第一, 看清问题再抢答,这是最重要的;

第二,想好后直接起立说出答案,答案只说一遍。

二年级上观察物体 教案

数学教案。观察物体。二年级上册 南开区中营小学。李旭。观察物体。教学目标 知识目标 1 亲身体验 从不同位置观察物体,有时看到的是不一样的 2 学会观察物体的两种方法。能力目标 1 初步建立空间观念。2 能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子 根据物体 选择观察者的位置。情感目标 感受数学与...

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