二年级学生在上学期有知道的基础常用字,在此基础上学期,持续浏览教学,同时,造就学生的浏览能力,造就学生的语言交际能力。
一、班级情况分析。
二(1)班共有学生15。经过一年半的学习,儿童识字记忆突破难点,他们写的字很快,但由于增长识字,同音混杂有时会产生的,有5个,6个学生素养,知识的艰苦。大部分学生主动识字欲很强。
孩子们养成良好的写作习惯,书写规范,正确的。孩子们爱好浏览,浏览兴趣,流畅,有情绪地朗读课文。能浏览简略的书籍,可以转达自己的情绪和想法。
往往积累自己的成语,爱好古典诗词,格言警句。并愿意与人沟通,能听说话的人,懂得重要内容。在说话,能主动与别人交谈,告诉短篇故事和经验。
说话态度自然慷慨,有礼貌。周围的事物很好奇,视察自然,可以看到,想把它写下来,一个连贯的陈述。识字教学加强懂得汉字的再巩固,防止老化的要害。
在本学期教学努力通过集体读,读,看,和学生分组读,读,分角色朗读配乐等多种情势,使学生在浏览实践,正确的文本浏览,浏览流畅,并领导学生做人的感到,体验,思考,懂得作者要转达的情绪,并且通过自己浏览表达。
二、教材分析。
1. 教科书建立一个开放的,系统的动态材料。缭绕八个专题安排教学内容的综合教材:
春天的创造;奉献和爱;爱祖国,爱故乡;一点思考,勇于创造;大自然的俏丽神奇;文化的优良品德;一个正确的见解擅长思考问题;进入世界科学和技巧。
每个主题更丰富的内涵,学生的知识和能力,方法和习惯,情绪,态度,价值观,造就和进步,供给了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。为体现与年级的连接,安排4读取文本:
“颂歌和她的小猫”,“雨衣”,“玩具柜台的孩子”,“阿德的理想”。略读课文只有一二课后习题;扫盲任务,没有写作请求。
3.“语文园地”包含四——五个栏目,在上册教材四个栏目标基础上,新增了“宽带网”。
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外浏览。教师可作机动的处理。
教材是过去两年的字符表。新词汇表(一)是数量请求[知道一个字,都有400个。新单词表(2)是量的请求会写,有300。
请求的懂得和请求会写,分辨在每课的实践表明。
此外与文本浏览,在“中国花园”还安排了一个小小的恳求的话,学生可以应用熟悉的词,词汇知识,也可以应用的生活经验,在类别列表中的单词。
三、学习目标。
1.持续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字,会写300个字。需要懂得的单词的正确发音,词汇和懂得的含义,联合语言环境。
特别是,需要懂得的词不作详细的分析,也不需要写。请求将写入正确的发音,认清字形,懂得写作的意义,正确,和演习中应用的口语和书面语言表达。主动识字的愿望,在他们自己的生活素质。
养成良好的写作习惯,书写规范,正确的,整洁的,感到身材汉字之美。
3.持续应用音序查字法和部首查字法查字典,造就独立识字的能力。
4.爱好浏览,对浏览有兴趣。学惯用普通话正确、流畅、有情绪地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。在教师的领导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5.能接洽高低文和生活实际,懂得课文中词句的意思,在浏览中主动积累词句。
6.能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习应用句号、问号和叹号,领会所表达的不同语气。
8.积累自己爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯,加强愿意与人交换的意识,认真听别人讲话,能听懂重要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然慷慨,有礼貌。有表达的自负心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要,学习应用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心,乐于视察大自然,热情参与学校、社区活动,并能表达自已的感受。
四、教材的重点和难点:
学会400个新单词(这需要写300篇)。持续造就识字能力,将应用自由基的搜索词搜索,可以应用一个中风或结构分析。书写姿势正确,正确,字迹清楚。
学会浏览的文本,可以正确,流畅地朗读课文,背诵课文阐明会。
五、应用本册教材要注意的问题。
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在接洽。
教科书采用了按照主题来整合各部分的编排,每一套教材不仅着眼于一个主题,内容和相互之间的黑板报设计照顾ofsome教学前的布局,铺垫后面中间,展现,交换,使之真正成为一个有机的整体,相互接洽。教师应研究相应的文本时,及时安排学生做前期工作,为以后的学习做好筹备。
2.识字和写字教学应当注意的问题。
教科书请求学生懂得,这是下限,教师应当勉励学生通过语文课本以外的渠道,增长识字量。同时,教师应积极提倡学生之间的交换识字方法,经验和感受,一起玩识字游戏或合作生产的词汇量,字卡,学生在合作学习小组,以分享的乐趣文盲。
扫盲请求控制,教师应尽量避免进入两个误区。首先,千万不能疏忽学生个体之间的差别,并统一为所有学生范文[需求。中国汉字的学习是一个迭代的,长期的过程,因此,容许的时间内,在必定时代识字,识字数量的学生。
第二,不要学生是否能正确记忆的任何一种语言的单个字离开,作为衡量标准的请求认识的字,它的主人。
对于二年级的学生写一个类应当不会有太大,为了避免学生疲劳,写一个教训汇集最好的安排,但被分发到每个班级。写量的把握,不会有人认为,更好的书面注意写的质量。
3.浏览教学应当注意的问题。
浏览教学,第一,器重浏览领导。读,读通过集体分组,男性和女性学生读,看,读,分角色朗读配乐等多种情势,使学生在浏览实践,正确的文本浏览,浏览流畅,并领导学生做人的感到,体验,思考,以懂得作者要转达的情绪,然后通过浏览表达。此外,教师还应重视课外浏览领导,赞助学生选择的质量和俏丽的优良图书,为学生课外浏览的经验,成果的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
一些口语交际教学的安排,筹备。在教学中,应器重的情况下,通过各种方法的话题,激发学生的学习兴趣沟通。在通信过程中,教师应当积极参与学生的沟通,为学生供给可以模仿的对象,同时关注交换状态,通信过程的把持,形成一个有效的师生,生生之间的互动。
教师要擅长创造学生交换过程中创造性,充满童趣的美好的语言,但也要注意调节学生的口头语言。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师应努力开发语文课程资源的充分利用,开展了各种语言实践活动。实践活动应当是一个必定的接洽与教材。
情势的游戏,唱歌,猜谜语,可以打开故事会读数,施展科本菊,也可以是学生在教师的学校门的领导,成自然,社会,成热,沸腾的生活,使学生在语言的学习生活中,应用的应努力开发语文课程资源的充分利用,开展了各种语言实践活动。实践活动应当是一个必定的接洽与教材。活动黑板报版面设计图情势的游戏,唱歌,猜谜语,可以打开故事会读数,施展科本菊,也可以是学生在教师的学校门的领导,成自然,社会,成热,沸腾的生活,使学生在语言的学习生活中,应用的语言。
七、进步教学质量措施:
1让学生正确的发音在汉语拼音,记忆字形,或懂得的意义和背景。创意,设计生动多样的教学方法,在游戏中,在这一事件中,在语言环境,巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,养成良好的写作习惯。
2个重要的浏览领导,应用各种方法,每一个文本给学生充分的时间,充分利用插图,接洽生活实际,使学生在语言环境中懂得词汇和句子的含义。
3注意每个教科书在内容上的接洽,从教学内容,教学方法,创造性地应用教材。
4教学应当充分施展作用,“学习伙伴”,领导学生认真思考,展开丰富的想象和联想,积极参与交换,讨论和语文实践活动。游戏,唱歌,谜语,在课堂上,但也可以带领学生走出校园,走进自然,社会,进入沸腾的生活,使学生在中学,应用中国生活。
5领导学生积累了良好的字线,优良和审查巩固学过的单词,利用周末作业及作业显示的请求,是语言基础知识的一般做法。教学中,应当勉励学生独立,积极积累的话,会积累词在口语和书面语。
6,勉励学生积极参与,举手发言,互相猜忌,合作,造就学生良好的习惯,勤问的问题,解决问题的能力。
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