篇一：砚山县特殊教育学校教学教研工作总结。
砚山县特殊教育学校。教。导。
教。研。工。作。
总。结。
20xx-20xx学年）
砚山县特殊教育学校20xx-20xx学年教导教研。
工作总结。一、基本情况。
砚山县特殊教育学校属于公办事业单位编制，于20xx年9月正式招生办学，学校位于新丰路115号（原教师进修学校），占地面积为7451.5平方米，有教学楼一幢，建筑面积为2414平方米，总投资262万元；有学生食堂一幢，建筑面积为310平方米，总投资34万元；有学生宿舍楼一幢，建筑面积为906平方米，总投资98万元；有标准化篮球场一块，**器材一套，电教设备24台，音体美器材一套，教学用具若干。
我校现有6个教学班，有二年级一个班15人，三年级两个班共25人，四年级一个班13人，五年级一个班10人，六年级一个班10人，共有在校学生73人，其中女生27人。全校有智力障碍学生47人，肢体残疾20人，多重症状的6人。生源来自全县11个乡镇7-15周岁的残疾儿童、少年。
共有在校教职工23人，其中，专任教师20人，技术工2人，校医1人，学校另聘有临时门卫2人。教师中大学本科学历8人，大学专科学历13人，高中及以下（厨房人员）2人，学历合格率100%，整个教师队伍都树立正确的教育观、残儿观、发展观；都做孩子的忠实朋友、做家长信赖的教育伙伴；都爱岗敬业、乐于奉献。
二、主要工作。
确立思路、稳步推进。
弹指挥间，进入特教学校近两年了，面对“特殊教育、特殊学生”这样的新课题，需要我们一边学习理论，一边实践并总结经验，敢于实践才是硬道理，古人说“没有实践就没有发言权”俗话也说：“先有思路，后有出路，没有思路就没有出路”。因此，经全体教师反复论证，确立了“为残疾孩子的明天做奠基”的办学宗旨。
确立了“坚持以残疾孩子发展为本，努力提高残疾孩子融入社会的能力”的办学理念。明确了“敬畏生命，修练‘爱心、耐心、信心、细心、恒心’等‘五心’”的服务理念。明确了“博爱、温馨、快乐、向上”的校风。
明确了“做具有健全人格的自尊、自信、自力、自强的社会人”的校训。明确了“爱心、耐心、信心、细心、恒心”的教风和“一点点要求、一点点发现、一点点进步、一点点成功”的学风。在办学宗旨、理念和各项要求的指引下，我校教师放下包袱，开动脑筋，大胆实践，大胆创新，有条不紊地推进学校各项工作。
从学生的食堂管理到礼仪教育到行为养成再到教育教学工作，都取得明显成效。近两年的时间，学校便走向了制度化、规范化方向，为下步开展好学校全面工作奠定的坚实的基础。
加强研讨、改进教法。
特殊教育和普通教育是两个截然不同的概念。不仅管理不同就其教学方法、培养目标和课程要求都是完全不同的。怎样实施教育教学、实施范围和授课知识点得难易如何把握，都自然变成了老师们的新课题，没有大纲、有教材、没有参考资料，这让教师们感觉很没有方向感。
面对一群特殊孩子，用普通学校的义务教材，必然是行不通，授。
不懂的。教师根本无法完成教学任务，经教师反复讨论决定，使用上海教育出版图书****出版的培智教材。专用教材的到位，使教师们倍受鼓舞，信心坚定。
一学年以来，各年级各科任课教师潜心钻研教材，探索创新，在教学行为的改变和教学方法的改进上狠下功夫，走出了特殊教育的一条路，找到了切合特殊教育实际的方法。为今后提高特殊教育学校管理质量和教育教学质量打开了一条通道。如广播操的自编自创、授课内容难易的把握、坡度的减缓、课堂训练肢体与感官的综合训练、测评方法的转变等，都很好地折射出全体教师探索的结果，真可谓“功夫不负有心人，收获终属付出者”。
“五心”育人、硕果累累。我校教师的服务理念是：“敬畏生命、修练‘五心’（即爱心、耐心、信心、细心、恒心）”。
我们要求教师要做到：用爱心感化人、用耐心帮助人、用信心引导人，用细心指导人、用恒心教育人。在教师“五心”服务和“一点点要求、一点点发现”下，学生也正“一点点进步、一点点成功”。
如今学生表现良好，硕果累累，已实现了从不会说到会说再到学会说；从不爱说到爱说再到主动说；从不会听到会听再到学会听；从不会学到会学再到学会学；从不会做到会做再到学会做；从不主动到主动再到学会主动；从不礼貌到礼貌再到学会礼貌；从不懂的团结互助到团结互助再到学会团结互助的跨越。无不透视着教师们的艰辛与付出。他们向社会、向家长交出了一份“社会满意、家长放心、学生进步”的答卷，在社会上较好地树立了特殊教育学校的良好形象。
警钟长鸣、落实安全。
安全责任重于泰山、安全无小事、事事讲安全，这是我们落实安全工作的警示语。我们的原则是“学校的事再小也是大事，个人的事再大也是小事。”进而言之：
“学生的事再小也是大事，教师的事再大也是小事。”因此，我校教师在落实安全工作上是刻不容缓、严阵以待、倍加付出的。主要做法是：
①以校会、班会、家长会、升降旗活动为主阵地，加强安全宣传教育，不断提高家长和师生的安全意识。做到时刻提高警惕，避免意外发生；②利用黑板报、墙报、宣传**加大宣传力度，加深师生和家长对安全工作的认识，以共同抓好学校安全工作；③完善门卫值班和值日守校制度，明确安全责任追究；④严格门卫值班和教师陪餐陪宿制度，保证24小时不脱岗；⑤节假日发放告家长通知书，明确接送学生规定和学生离校期间的安全管理和责任划分；⑥加强“三检”制度和消防、食品监督，落实食堂管理和值日教师偿菜制度；⑦加强课间管理和宿舍管理，确保学生活动范围都在教师监控范围内，以防意外事故发生；⑧安装监控设备和路灯，实行校园24小时监控，以防师生生命财产和学校财产受伤害和破坏。通过以上一系列工作的实施，学校平平安安度过了一学期，学校未发生一桩安全事故，学生快乐健康成长。
生活主导、**辅助。
特殊教育学校的生源是一群来自不同村寨的特殊群体。他们智力低下，自理能力也很弱，教会他们生活自理能力，帮助他们学会健体，补偿身体缺陷，成为一名具有健全人格的社会人，是特殊教育学校教师义不容辞的责任。为使学生在校期间能学会一些简单的生活常。
篇二：宁化县特殊教育学校教研工作总结。
宁化县特殊教育学校教研工作总结。
20xx-20xx学年下期。
特校教师在教学中必须充分尊重特殊生的多样性、独特性、差异性，最大限度地对残疾生进行教育，强调满足每一位特殊生的最大需求，注意对学生个性的培养和潜能的发掘，尊重其差异，并适应其差异，利用其差异，从而促进学生主动和全面的发展。这也是我国特殊教育教学改革与发展的方向，是符合课改要求，顺应历史潮流的举措。新的教学理念的根本出发点是以人为本，促进人的全面和可持续发展。
这些观点的提出，要求残疾学生必须人尽其才，具有实践能力，创造能力，终生学习和可持续发展能力。本学期，在教育局的关心重视下，在学校领导的具体指导下，我校教师遵循以上观念，结合我校实际情况，把课堂教学与每个学生在教师指导下或独立的教学结合起来，依据共性与个性统一的原则，在常规教学、课堂教学改革、校本课程开发、生活适应课题研究、艺体、职业培训等方面做了大量工作，努力实施补偿缺陷的教育教学工作，开展实施“适应性”教育教学。现具体总结如下：
一、培养适合现代特殊需要的教师队伍。
我校要求教师人人做新课程改革的热情支持者和积极参与者，鼓励教师成立课题小组，通过**有关问题的方式进行研究，培养科学研究意识及解决问题的能力，引导教师专业化发展。本学期，学校派出了吴海英、伍兰花参加杭州举行的骨干班主任培训，较好的完成了县局下达的教师各类培训任务。此外我校认真抓好在职业务学习，积极开展教研活动。
派出伍兰花、伍凌两位老师参加职业教育培训、派出黄秀梅、伍凌、贾淑琼参加在南平市盲聋哑学校举行的听障组北片区教研活动，派出张丽萍、张华伙、罗淑珍、伍兰花等参加了在永安市特殊教育学校举行的教研活动，使我校教师开阔了视野，教学观念得到进一步转变与提高。对新调进的教师进行特教理论通识培训，组织全体教师参加中国手语培训和考核，上网学习关于《聋校新课程设置方案的解读》的讲座。组织教师参加“读书工程”活动，认真学习了《教师科研有问必答》、《给教师的一百条新建议》、《学会关心-教育的另一种模式》《教师专业发展论》四本教育理论书籍，教育理论考试合格率100%，优秀率92%。
教师积极参加学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手培训。
二、实实在在抓教学管理，提高教学质量。
1、组织教师认真学习“关于进一步落实教学常规，提高教学质量”的文件，逐条逐项进行对照落实。由教务处牵头，全学期共组织常规检查5次，每次检查有记录，有分析，有反馈，期末评选教师优秀教案、优秀学习笔记、优秀作业本批改、读书积极分子。教师落实常规情况与目标管理挂钩。
2、本学期安排各位老师都开一节公开课，教师能按照先进的教育理论来备课、上课。上完公开课，组织教师认真评课，互相取长补短，促进教学。
3、全校教师努力使用好教材，实现“语文、数学与生活零距离”。现实世界是语文、数学学习的丰富源泉，特殊生的语文、数学应是生活中的语文、数学，脱离学生熟悉的情景和生活经验的教学内容，学生学不好，也用不了，体会不到学习的价值与意义。基于以上认识，教学内容，以学生日常生活为起点，使学生在生活中学习语文、数学，在学习中体验生活。
我们根据情况适当取舍现有教材，合理增加实际实用的教学内容，在课程内容选择上紧紧围绕“为了生活、依据生活、提高生活”的理论，将课程内容与生活情景配合在一个完整的活动中进行。
4、立足校本培训，通过先进教育理论或理念的培训，帮助教师树立与新课程相适应的现代教育观念，运用大教育观和学习观对教育行为进行反思，在新课程的理念指导下探索新的教育行为。如新课程理念培训、师德培训、特殊需要儿童的行为矫正技术、个别教育计划的制定与事实策略等等。利用校本培训，把教师手语能力作为教师基本功的一个常规项目，反复地进行手语培训。
做到周周有内容，月月有检查，还有比赛和考核。在每天上午上课之前，辟出10分钟，作为手语培训时间、熟悉聋生的手语规律，学会打学生能看得懂的手势。
5、开展“人人有研究，人人写**”的活动，指导教师进一步增强问题意识，从发现教育教学中的实际问题入手，学会提出问题、研究问题、解决问题、并通过教学札记、**、案例研究等形式，把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。
特殊教育学校教学教研工作总结
篇一 特殊教育教研活动总结。20xx 20xx学年第一学期特殊教育教研室教研活动。总结。本学期本教研室在学院教学工作计划指导下，深化教育改革，全面提高教育教学质量，从20xx年8月至今，先后开展了一系列活动，产生了一定影响，取得了预期效果。二 主要活动。1 传达教学任务 督促各位教师按照学校的要求编...
特殊教育教学工作总结2019特殊教育工作总结
特殊教育教学工作总结2019特殊教育工作总结3篇。本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面 一学校开展文明礼仪活动。学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先，我们要指导学生学会做人，做一个有品性 有教养 有责任心的人。为此，学校组建文明礼仪队，以日常礼仪 学生行为规范教育作为...
2023年特殊教育学校校本培训总结
个别化教育是特殊教育的基石我校的校本培训以为智障及听障学生提供优质特殊教育为己任，以为每一个孩子量身定做教育方案为核心，聚焦课堂，关注热点，提高教师实践操作能力，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。一 千方百计谋求发展为了促使学生能够回归家庭，回归社会，我们对...