《云南的歌会》教学反思。
八年级王凤艳。
云南的歌会》是新课程八年级语文下册第四单元一篇有关民风民俗的文章，它以浓墨重彩，工笔描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。新课程标准中说“注意开发利用课程资源”，所以我觉得在教学这样的课文时，可以适当扩展学习范围，用**构建平台，让学生从教室走向社会，从课内走向课外，领略民间文化的巨大魅力。
叶圣陶先生曾说过：“文学语言的训练，我认为最重要的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”所以在本文的教学中，我特别注重朗读的训练，课堂上始终伴随着各种形式地读，如对课文中几幅画面的通读，全班读，老师范读，个人浏览，跳读等，在朗读中感悟云南歌会的美，感受人物美，环境美，风俗美。
课后，我仔细反思了整个教学过程，发现了其中有很多不足之处： 第。
一、教学过程过于紧凑，课堂时间仓促，留给学生思考的时间相对较少。第。
二、教师的课堂语言不够精美，有时显得较为啰嗦。
第。三、学生的积极性、主动性还没有得到很好地激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够充分。
第。四、从文学到文化的推进过程中，教师个人的言语功夫做得还不够透彻，品味言语情味的方法还显得比较单一。
总之，这节课，让我受益匪浅。不但在同行那里收获了很多教学上的东西，也让我深深体会到：语文教学就是要从文字的层面进入文学的层面，再从文学的层面进入文化层面，从而引领学生通过阅读智慧的言语去体会诗意的人生，感悟作品的意义。
我想，要达成这样的理想状态，我还需要不懈努力。
《爱莲说》教学反思
今天的教学，一开始便让学生沉浸在一种较为轻松的氛围中，让学生在快乐的氛围下进行课堂教学，故本节课的教学总体还是自我较满意的。当然，或许是基于对语文的恐惧心理或个人因素，课堂开始时表现的也不是很好，表现在让学生的作答中，连续三个学生都不回答问题。这种现象，与其说是不懂，还不如说存在态度问题，尤其是梁佳...
《爱莲说》教学反思
龚莹。过去，在教 爱莲说 一课时，我从讲解课题 作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心 写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。我那时所担心的，是考试时千万别因为自己没讲到，而使学生不会做。至于对学生，我那时所关心的，是他们上课记不记笔记，下课复习不...
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爱莲说 教学反思。讲完 爱莲说 这篇课文后，我深深反思了一下，觉得自己在讲课文时有许多的不足之处，经过老师的点评以及自己的反思之后，我总结出自己在讲课时有以下的不足之处 1 导而未入。在导入新课时，我从提问学生是否爱花以及为何爱花入手来导入新课，但我没有继续从花的象征意义这方面着手来导入 爱莲说 所...