5．“反思”孩子学习中的“拦路虎”
教师可以在孩子动手、自主探索、合作交流等不同形式的学习过程中发现问题，了解他们学习中的困难所在。记录下课堂教学过程中的难点，对教学中孩子的学习情况进行深入分析，及时选择合适的教学策略，查漏补缺，对症下药，消灭孩子学习过程中的“拦路虎”；实现孩子的“旧知”向“新知”的迁移。例如，当孩子在科学**发现的过程中碰到障碍和遇到挫折时，教师应善于判断每个孩子的忍受挫折的限度，给予孩子适时的帮助，使孩子**的兴趣和积极性不至于消失；当孩子回答错误时，不应该马上去纠正或通过语言、语气等让孩子感到自己出了错，而是应该迅速判断孩子的经验水平，调整对孩子提出的问题。
使孩子在操作、尝试、记录、分享、交流的过程中，感性地认识一些科学现象，在自主、合作、**的过程中发现问题、解决问题。
6“反思”“下次如何做”
美国著名学者波斯纳说过：“没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反思的经验方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。”总之，记课后反思，贵在及时，贵在坚持。
教师应该养成一有所得就及时记下的良好教学习惯，以记促思。长此以往，定会不断丰富自己的教学内容，提高自己的教学水平。可以说，课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长！
课后反思应该怎么写
1 实话实说 写得 失。一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃 可因教师一个手势 一个眼神而令故事情趣大增 可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果 或因讲得多而学生兴趣全无 也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路 走回头路等。再者，因...
课后反思写什么
新的课程理念积极倡导 教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。学会反思是每个教师职业成长的必经之路。那些喜欢反思，并且在此基础之上努力提高自己教学效果的教师，也会成为胜人一筹的教师，他们可以指导其他的教师成长 美 培养反思力 同时，反思不仅有利于教师的个人成长，也为教师集体备课 资源共享 交流体...
教师教学反思怎么写
教师 教学反思 怎么写？目前，教育改革者 包括课程教学改革 普遍认同的两个观点 一是教师是改革的关键，二是改革最终落脚点在课堂上。无数研究表明，众多优秀教师在 课堂实践 中 学会教学 是他们获得发展的重要历程。教师教学能力是在实践中逐渐提高的，新的教育观念也只有在教育教学实践探索中逐步确立。教师成长...