任丽娜。本学期，我担任六年级英语教学，完成了pep小学英语第七册全部教学内容，具体情况总结如下：
一、扎实备课，认真上课，不断反思。
我是临时借调到这个学校，学生情况不熟悉。又是第一次使用人教版这册教材，但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。
在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、学生英语综合运用能力增强。
1、每一单元都有两个let’stry. 的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。
而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助**读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如my pen pal, plant trees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施。
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
pep六年级英语教学设计
说课稿。说教材。pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是 my holiday 本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型what did you do on your holiday i 交流各自的假日活动。该部分内容是本单元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候是难点...
PEP小学六年级上册英语教学计划
三 语言知识二级目标语音。1 知道错误的发音会影响交际 2 知道字母名称的读音 辞汇 1 学习有关本级话题范围的600 700个单词和50个左右的习惯用语 语法。3 知道动词在不同情况下会有情势上的变化 4 了解表示时间 地点和位置的介词 5 了解英语简单句的基本情势和表意功能。功能了解问候 离别 ...
PEP小学英语六年级上学期各单元教学计划
unit 1 how do you go there?1 正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。2 能描述人们日常的出行方式，并简单陈述理由。3 能辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。4 能了解不同国家交通规则的异同。5 能了解音标 i p b t d 的音和形，并正确读出例词。unit 2...