五年级科学教学计划。
洛城街道留吕实验小学。
2023年2月25日。
五年级科学教学计划。
一、学生基本情况分析：
五年级共有118人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的**能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主**能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析。
本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。
本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。
三、教学目标。
1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的**过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。
四、教学措施。
1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学**，从而加深对科学、对科学**、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在**过程中有意识地强化解释与模型的训练。
2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色**，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
五、教学中应注意的问题。
1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。**水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主**的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在**技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的**项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。**逐步加深，螺旋上升更加明显。
3、教学中注重实验教学，教学中要加强安全教育。
六、教学进度。
第一单元。生命的奥秘。
7课时。细胞。
我从**来。
人的一生。我像谁。
生物繁殖新技术。
第二单元。地球和地表的变化。
7课时。火山。
**。各种各样的矿物。
地表的变化。
做一块卵石。
第三单元。无处不在的能量。
8课时。摆的秘密。
钻木取火。通电的线圈（一）
通电的线圈（二）
无处不在的能量。
第四单元。探索宇宙。
5课时。太阳家族。
神秘星空。探索宇宙。
第五单元。科技与能源。
3课时。生物的启示。
开发新能源。
研究与实践。
3课时。寻找达尔文的足迹。
调查生活中的伪科学。
我的科学学习历程。
七、具体工作安排。
二月份：制定教学计划；
三月份：1、学习《新课程理念》，写出心得体会；
2、加强实验教学。
四月份：举行校级公开课；
五月份：**优秀教师讲座；
常规教学。六月份：
综合复习，迎接期末考试。
青岛版小学科学五年级下册
杠杆 教学设计。教学目标 1.认识并能正确标出杠杆三个点。2.能用杠杆尺设计定量实验，并能通过记录的数据 杠杆规律。3.知道利用杠杆可以提高工作效率，了解杠杆在生活中的应用。教学重点 杠杆规律。教学难点 分析实验数据，作出合理的解释。教学准备 课件 字典 当重物 尺子 小木块 杠杆尺 支架 钩码 实...
20160227小学科学五年级下册教学计划 2
小学科学五年级下册教学计划。莲都区天宁小学陈建秋。一 学情分析。通过上学期的学习，503和504两个班的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，也掌握了一定的 技能，在进行观察 记录 实验 交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到增强。不过，由于学生年龄的局限，观...
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计
简单机械 斜面。教学目标 1 科学概念 经历 斜面省力 研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。2 过程与方法 能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生...