第二课时鉴赏诗歌语言。
一、考点解析
1、语言的技巧---修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）、词语的运用（是否准确、典型、生动、形象）、句式的选用（长句短句、整句散句）。
2、语言的风格---含蓄\明快、简洁\细腻、冷峻\热情、婉约\豪放、朴实\华美、工稳\泼辣、典雅\俚俗、精细\粗犷、用典\平易。
3、语气---庄重\幽默、冷静\激昂、沉稳\活泼\振奋、娓娓而谈\平和\亲切\自然\严肃。
4、语言表达的内容和作用---表现的对象、表现的情理、怎样表现。
二、鉴赏示例
例1杂诗王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
这首诗的语言表达有怎样的特点？
例2贾生李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注]前席：在坐席上移膝靠近对方。宣室：汉代未央殿正室。孝文帝在此召见贾谊(即贾生)。
诗中生动描绘了孝文帝怎样的情状？
例3(诗上例)：
说说“可怜”一词的表达效果。
三、课堂练习[语言专项训练]
1游园不值叶绍翁。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人 ②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。怜，这里有遗憾意。
问题：诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。
2赠别杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
问题：这是一首写惜别之情的诗，一、二两句的“无情”、“笑不成”如何理解？
3双调]寿阳曲潇湘夜雨
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更万里，是离人几**泪。
问题：概括这首元曲语言上的特点。
四、课堂检测：
4暮江吟白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
问题：（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么效果？
2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
五、课后作业：
5题张十一旅舍韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
问题：分析“五月榴花照眼明”一句的艺术特点。
6望蓟门祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，**还欲请长缨。
问题：诗作开篇写客心之“惊”，这个“惊”是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。
古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言
教学目的 掌握诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容。通过学习，提高鉴赏诗歌的能力，学会用现代观念审视诗歌，评价其积极意义和历史局限。教学重 难点 诗歌语言的鉴赏。考点 考查诗歌的语言鉴赏，设题点是非常宽的。1 从语法角度出题。如倒装句。倒装句浅层次的表达效果是适应格律的需要使对仗工...
诗歌鉴赏之诗歌语言
6 简洁其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛 寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。诗中把问话 师往何处？采药于何处？等全都省略，用答句包含问句的手法完成了全诗，全诗仅有二十字，相当简练。7 精练要求用尽量少的语言去表达丰富的内容，用语要准确 生动 形象。如陈子昂 送魏大从军 中...
诗歌鉴赏之语言风格导学案
课题诗歌鉴赏之语言风格课时 一课使用时间学生姓名。组号 课型 复习学生编号 主备人 宋明丽审核人 高文香小组评价 收获和补充1 知人论世，了解名家风格 附 陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸。教学目标。1 复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。2 了解高考诗歌...