模式。社会目标模式。
**模式。互动模式。
发展模式。理论系统论、生态系统论、教育理基础论、社会学。
总体目标－培养组员社会归属感，实现社会目。
整合：1、提升社会意通过**，促进个人行为改变。以**识、挖掘潜力，提高责个人行为作为的主要目标，1、帮助组。
源于精神医学、心理学、咨询理论与技发展心理学、社会关发展心理学、社会关术，尤其行为修正学、社会化理论、学系、社会结构理论、小系学、社会结构理论、习理论位重。
组动力学。小组动力学。
促进组员产生社会归目标是促进组员和小属感，形成相互支持。组共同成长（强调以基于人与环境和人际人的发展为核心。以。
关系而建立；重点集中关注人的社会功能恢。
任心；2、发展社会能员在心理、社会和文化适应方面**、标于组员与组员间的互复，预防社会功能缺。
力，与社会环境互动能发展和完善；2、预防消极因素。
动过程。目标焦点：既失，发展人的社会功。
力；3、培养社区领袖，在个人，也在环境能为目标）
推动社会变迁。
组员有民主参与社会。
生活的动机和潜能（同。
组一区域、社区、阶层的。
士）初期和结束：
互惠的动机和能力（平和经验分享获得自我。
治性**，而非发展性和预防性帮助。
员人群，特别关注弱势人等、独立性）成长。
组员有较严重情绪和行为问题；获得矫。
组员在团体中有平等组员通过互动、学习。
使能者、倡导者（引导）中介者、使能者（协调。
**者（临床心理学家、临床社会工作协调者和使能者（支。
特社中期：资源提供者、榜者）协调小组组员互。
者）、专家持者）
点工样‘多用于社会小组和动、支持、帮助）
组织小组；最早的小组模式，主要在社区层面，核心的理论概念是社1、临床模式、**模式其他。
会责任和社会变迁，强2、社会工作传统模式。
调培养公民的社会责在为服务对象提供**和**时与个任感、社会良知和社会案工作有许多相似之处。强调通过小意识，与社区工作有许组工作技巧来解决成员的心理和行为多相似之处（动员民众问题。参与、形成社会共识和共同任务的完成）
1、小组目标与社区目1、设定个别性**目标，寻找共同目社工扮演协调者的角。
标是否一致，权衡后标；2、建立小组规范和价值系统；3、色要做到：1、启发思1、发展认知，形成共果；2、增加组员动力，预先设定小组聚会内容；4、强调为服考，澄清期待，寻找需识。
实施原则。激发社会责任感；3、务对象工作，而不是一起工作。要求工求，挖掘动力，强化发2、建立目标，形成动遵循民主原则，鼓励组作者有很强的专业知识，实施步骤：
1）展目标；2、说明承担力。
员参与，引导目标共收集分析组员的全面信息，准确评估组角色、小组作用，提供3、激发潜能，增强能识；4、促进社会变迁员需要，估计可能出现的变化；2）选信息、协调关系，利用力目标实现。
择理论和技术，明确**方向。
资源实现目标。交互或互惠模式，原则：小组目标的实现依赖组员间的相互作用和影响，小组存在和发展的动力是组员间“面对面”和密切的互动关系。
1、过程模式，较晚发展起来的小组工作模式，2、应用对象和范围极其广泛。关注人的社会功能性而不是有关病理的因素，重视自我实现而不是**过程，强调发掘个人的潜力寻求解决解决的方式。
科技英语的特点及翻译原则
作者 马千里。校园英语 下旬 2017年第01期。摘要 科技英语具有很强的专业性，译者需具备扎实的英语语言功底，熟悉科技英语的特点，遵循翻译原则，使用合适的翻译技巧，才能不断提高自身水平。关键词 科技英语特点翻译原则。科技英语 english for science and technology，简...
中学英语小组合作学习模式的实施
摘要 新时期教学改革下，中学英语教学理念发生着转变，中学英语小组合作学习模式也随着教学理念的改革在教学活动中逐渐推广。小组合作学习模式的实施要根据教学内容，学生学习接受水平等因素，合理构建，使其发挥最大效应。关键词 中学英语 小组合作 学习模式 实施。小组合作学习模式的实施较传统教学模式相比，可以增...
中学英语小组合作学习模式的实施
治学之法。商礓 缉目。文 李建波。关键词 中学英语 小组合作 学习模式 实施。习暄工弋印舾。摘要 新时期教学改革下，中学英语教学理念发生着转变，中学英语小组合作学习模式也随着教学理念的改革在教学活动中逐渐推广。小组合作学习模式的实施要根据教学内容，学生学习接受水平等因素，合理构建，使其发挥最大效应。...