2、空间与图形领域：
安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
三、教学目标。
一)知识和技能方面。
1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；
2.认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4.认识人民币单位元，角，分。
二)数学思考方面。
1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。
2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。
3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。
三)解决问题方面。
1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四)情感与态度方面。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学进度。
第一周（2.17~2.21）
1.十几减9
2.练习13.十几减
4.练习25.十几减
第二周（2.24~2.28）
1. 练习3
2. 复习1
3. 复习2
4．单元测试。
5. 评讲试卷。
第三周（3.3~3.7）
1. 认识正方形、长方形、三角形和圆。
2. 练习4
3. 单元测试。
4. 评讲试卷。
5．数数。第四周（3.10~3.14）
1. 数的读写与组成。
2. 整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十。
3．练习54.数的顺序。
5．比较数的大小。
第五周（3.17~3.21）
1.多一些、少一些、多得多、少得多。
2.练习63．复习。
4.我们认识的数。
5．单元测试。
第六周（3.24~3.28）
1.评讲试卷。
2.整十数加、减整十数。
3．两位数加整十数、一位数（不进位）
4.求被减数的实际问题。
5．练习七。
第七周（3.31~4.4）
1.两位数减整十数、一位数（不退位）
2.求减数的实际问题。
3.练习八1
4.练习八2
第八周（4.8~4.11）
1.两位数加、减两位数（不进位、不退位）
2.求两数相差多少的实际问题。
3．练习九。
4.复习1第九周（4.14~4.18）
1.复习22.单元测试。
3.期中模拟测试。
4.评讲试卷。
第十周（4.21~4.25）
1. 期中复习。
2. 期中测试。
3. 评讲期中试卷。
4. 认识1元及1元以下的人民币。
第十一周（4.28~4.30）
1. 认识大于1元的人民币。
2. 练习十。
3. 小小商店。
第十二周（5.4~5.9）
1. 单元测试。
2. 评讲试卷。
3．两位数加一位数（进位）
4. 练习十一。
5．两位数减一位数（退位）
第十三周（5.12~5.16）
1. 练习十二1
2. 练习十二2
3. 练习十二3
4. 两位数加两位数（进位）
第十四周（5.19~5.23）
1. 练习十三1
2. 练习十三2
3. 两位数减两位数（退位）
4. 练习十四。
第十五周（5.26~5.30）
1. 复习1
2. 复习2
3. 单元测试。
4. 评讲试卷。
第十六周（6.3~6.6）
1. 期末复习1
2. 期末复习2
3. 期末复习3
4. 期末复习4
第十七周（6.9~6.13）
1. 期末模拟测试1
2. 评讲试卷1
3. 期末模拟测试2
4．评讲试卷2
第十八周（6.16~6.20）
期末总复习。
5、重点措施。
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、结合活动。
二月份：口算比赛（20以内的退位减法）、单元测试。
三月份：认识图形单元测试、100以内数的读法和写法小竞赛。
四月份：解文字题比赛、期中复习测试。
五月份：速算比赛、单元测试。
六月份：笔算比赛、期末复习迎考。
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