〖活动准备〗
1.在课前引导学生分组分类收集家乡的有关习俗资料。
2.教师制作课件。
活动过程〗一、诵诗词，吟出悠悠中华情——了解中国传统节日风俗。
1、师（出示诗词）：同学们，你们读过陈勉襄的《竹枝词》吗？我们一起来读一读。
生读。师：请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？
师引导学生理解：描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏月、吃芋头、嘬田螺的习俗。（逐一出示相关内容）
师（出示诗词）：我们再来阅读一下王安石的一首诗——《元日》，请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？
生：描写了过春节时的热闹景象。
师：中秋节、春节都是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，刚才我们诵读两首诗（板贴诵诗词）就抓住有代表性的生活细节，充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
2、师：“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗；什么是风俗呢？
生谈自己对风俗的看法。
师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。今天我们就来学习《我看家乡的风俗》（出示课题），一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。
二、看**，品味浓浓家乡情——了解家乡的传统习俗。
师：同学们，在中国，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗**。
（板贴看**）我请一些同学来介绍这些节日的风俗，其他同学边听边看**，品味浓浓的家乡情。
课件逐一出示我们中华民族的传统节日“春节” “端午节” “中秋节”“ 元宵节”的一些风俗**。
1）春节：贴“福”，挂灯笼、放烟花。
2）端午节：吃棕子、划龙舟、屈原的传说。
3）中秋节：吃月饼，赏月、嫦娥奔月、吃田螺。
4）元宵节：吃元宵、猜灯谜。
学生边看图边说。
三、话风俗，感受美在特色中——了解家乡最有特色的传统文化习俗。
1、师：刚才所看到是我们比较熟悉的节日方面的风俗**，但是也有些风俗具有各地的特点，除了刚才所说的风俗外，你的家乡还有哪些不同于其他地方的风俗，比如有的地方春节时还要祭灶、吃黄豆芽（如意菜）。端午节吃咸鸭蛋、用雄黄涂在小孩的额头及手足心等。
课前老师要求同学们去对自己家乡广州西关、泮塘最有特色的风俗进行了解调查，并写一个简单的介绍词。现在开始话特色的风俗（板贴话风俗）。我们按以下的要求来进行活动。
（出示活动内容）。
1）四人小组互相交流自己家乡特色的风俗；
2）自愿上台或者小组推荐上台交流，评出最佳解说员和最佳听众。
2、师：上来汇报之前，老师要给同学们一些温馨提示。同学们在介绍家乡的风俗时要做到表达清楚、声音响亮、语言生动，而听众则要做到坐姿端正、认真倾听。
3、开展交流活动（饮茶文化、北帝诞、龙舟饭、剪纸习俗、逛花街）并评出最佳解说员和最佳听众。
4、师小结：刚才虽然有些同学上讲台解说时比较胆怯，没有发挥好，但是老师相信他们经过锻炼，会越说越好的。同学们，月是故乡明，水是家乡甜。
一方水土养一方人。它牵系着我们的情思，拨动着我们的心弦。但是同学们，并不是所有的风俗都是好的，一起来听听老师讲一个故事：
《奶奶的两个习惯》，听完后思考下面两个问题。
故事内容：丹丹的奶奶有两个习惯：一是每天都要到市场上买一些鲜花回家；二是每天都要在家里烧香拜神。丹丹很爱奶奶，可有时也会因为奶奶的习惯和她闹别扭。
有一天，奶奶生病了，可她不愿去医院看病，而是每天烧香拜佛，祈求神灵保佑。眼看奶奶的病情日渐严重，丹丹和爸爸赶紧送她上医院。经过住院**，奶奶的病慢慢好了。
从此以后，奶奶的生活习惯慢地发生了变化，烧香拜佛的事渐渐地减少了，可鲜花还是照样买。
四、读故事，辨明好坏更文明——保持良好风俗，摒弃不良风俗。
1、师讲故事《奶奶的两个习惯》后，讨论：
1）你们见过这样的情景吗？对此你们有什么评价？
2）如果你们碰见这种情况，你们准备怎么做？
2、四人小组交流讨论。
3、达成共识。
1）正确看待民风民俗。
2）尊重当地的礼仪。
3）对于迷信活动应当加以抵制。（联系八荣八耻中的“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”进行教育，做一个崇尚科学的学生。）
五、再拓展，分享风俗好习惯——掌握更多的风俗文化。