1.伟大的思想家培根：你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是百依百顺。
2.鲁迅先生：终日给予冷遇或呵斥，甚至于扑打，使他畏缩退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡。
然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功。待到放他到外面来，则暂出樊笼的小禽，他绝不会飞鸣，也不会跳跃。
3.斯宾塞：粗糙轻率的家庭管理作风是最贫乏最无教育智慧者都能采用的。
最不开化的野人和最笨的农夫都会想到用打几下和骂几句作为惩罚。兽类都能用这个办法来管教，从一个母狗用吠声和假咬去制止一个要求过分的小狗，就可以看得出来。
4.父母教，须静听；父母责，须顺承。——**规》
5.英国17世纪大教育家洛克在其享誉300年的教育名著《教育漫话》中也鲜明地指出：“我们幼小时所得的印象，哪怕是极微极小的，小到几乎觉察不出，都有极大的影响；正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向改变。
”6.美国幼儿教育家麦恩说：“当孩子流泪——并非是由于害怕惩罚，而是悔悟的时候，就不该去责罚他了。” 丹麦童话家安徒生曾断言：“80％的罪犯来自那些缺少怜悯心的家庭！”
7.《苏氏家语》云：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。”
8.古人云：“子不教，父之过。”
9.德国教育家爱尔维修说：“即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。”
10.民间俗语：“树大自然直，人大自然好。”俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”
11.教育家马卡连柯说：“一切都让给子女，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这就是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”
12.马卡连柯说得好：“过分溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”俗话说：“严是爱，宽是害。”
13.亚里士多德曾说：“人是最富于模仿的生物，人是借助于模仿来学习他最早的功课的。”
14.教育家赞科夫说：“他们年龄虽小，可是他们多么渴望对近旁的，自己周围的，还有远处的事物多知道一些啊！
而我们却迫使他们几乎天天跟词和数字打交道。这种片面性和令人厌倦的单调性，自然会打消学生对学习的热情。”
15.教育家斯卡特金有过一段精辟的论述，他说：“最有效的伤害脑子和智力的办法之一，就是形式主义的死记知识。
愚笨的人正是用这种办法产生出来的，他们不会理智地把自己学到的一般知识同现实联系起来，因而，往往陷入窘境。”他还说：“由此造成死读书，与其说是一种怪论，不如说是摧残脑子和理性更确切、更实在。
”16.鲁迅先生讲过一句颇为深刻的话，对于孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。
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