教师聘用制度

峪宏中学教师聘用制度。

为了更进一步推动我校的教育事业，结合上级有关精神，特制定本制度。

一、聘用制度的基本原则。

一）坚持平等自愿、双向选择的原则。学校根据教育行政部门的有关规定和学校的教育教学需要，确定学校的机构设置和教师结构比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力，选择适合于自己的工作岗位。

二）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。学校公开教师岗位和职员岗位，教职工有权在平等的基础上参与竞争，学校根据教职工的工作表现及能力水平择优录用。

三）坚持分层聘任、逐级负责的原则。学校主要负责聘任各职能部门负责人和年级主任，由职能部门负责人和年级主任聘任各自的工作人员和教师；职员和教师要对部门负责人和年级主任负责，部门负责人和年级主任要对学校负责。

二、教师聘用的几种形式。

聘用制依其聘用主体实施行为的不同，有以下几种形式：

一）招聘。即学校面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。一般在上一学年结束后，学校根据办学规模，核定岗位需求后实施招聘程序。

二）续聘。即聘任期满后，学校与教师继续签订聘用合同。一般是在聘用期间，双方合作愉快，学校仍有工作需要，教师对所从事的工作以及学校的管理方式比较满意，双方自愿签订续聘合同。

续聘合同的有关规定和协议可与上次聘书相同，也可以根据实际需要变化。

三）解聘。即学校因某种原因，不适应继续聘用在某一岗位上的教师，双方解除合同关系。由于聘用合同具有法律效力，因而，单位在聘用期限内终止聘用合同、解聘教师职务时，必须有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

但合同期满双方可自然解除聘用关系。

四）辞聘。即受聘教师主动请求学校解除聘用合同的法定行为。如上所述，聘用合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘用合同，给用人单位造成损失的，应依照聘用合同的有关规定，承担相应的法律责任。

但合同期满后可以不再应聘原单位。

三、教师聘用的程序。

人员聘用一般按以下程序进行：

一）学校公布空缺岗位及其职责要求、聘用条件、工资待遇等事项；

二）应聘人员根据学校公布的空缺岗位以及自身的条件提出申请；

三）学校成立“教师聘用工作组”并组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

四）“教师聘用工作组”对应聘人员的实际水平进行考查并根据考查结果择优提出拟聘人员名单；

五）各年级根据受聘名单及空岗情况提出聘任意向；

六）各部门根据教师岗聘任情况及职员岗受聘名单，提出职员聘任意向；

七）学校统一协调教师岗位，决定受聘人员并公布聘用结果；

八）学校法定代表人或其委托人与受聘人员签订聘用合同。

四、聘用合同的主要内容。

聘用合同由学校的法定代表人或者其委托人与受聘人员以书面形式订立。聘用合同一般具备下列条款：

一）聘用合同期限；

二）岗位及其职责要求；

三）岗位纪律；

四）岗位工作条件；

五）工资待遇；

六）聘用合同变更和终止的条件；

七）违反聘用合同的责任。

五、教师聘用的配套制度。

一）年度考核制度。

学校对受聘人员的工作情况实行年度考核。考核结果是续聘、解聘或岗位调整的依据。受聘人员年度考核不合格的，学校可以调整该受聘人员的岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位。

岗位变化后，应当相应地改变该受聘人员的岗位工资待遇，并对其聘用合同作相应变更。受聘人员无正当理由不同意变更的，单位有权单方面解除聘用合同。

二）教师职级制度。

建立教师职级制度，意在使每一个教师都有自己的近期目标和努力方向，不断进取，促进教师队伍整体素质的提高。教师职级为校内工资职级，不受国家评定的职称的限制，不受年龄教龄限制，重在考察实际表现和工作实绩，鼓励人才脱颖而出。具体评定办法另行规定。

三）岗位目标制度。

按照岗位目标责任总要求，学校把与教育行政部门签订的办学总目标，层层分解，落实到人，建立健全岗位责任目标体系。岗位目标责任制意在使应聘人员明确，在应聘某一岗位的同时，需承担一定的责任并完成相应的职责，同时也使应聘人员明确应该对自身岗位负责，对聘任单位负责。