一年级班主任教师工作总结。
紧张忙碌有序充实的一学期已经结束,她也对一学期工作作了如下总结。
一、她是踏实认真的班主任。她用耐心做好一年级班主任工作,让学生快乐成长。
虽然她们班学生只有11人。但却是各具特点、良莠不齐。多动的汪北平,学习吃力的朱思宇,坐不住板凳的郎明珠,不说话、慢性子的朱克俭,主意正的关宇欣,一问三不知的关钦匀,没妈管的尹春英,胆小爱哭的闫学文,爱插嘴的付晓倩,他们都是未经雕琢的璞玉,等待她去雕刻、去琢磨。
于是,她一直用爱心、耐心、细心、关心去教育他们、引导他们。做严父,严格要求他们养成良好的学习习惯。做慈母,教会他们整理学具,打扫卫生,养成良好的行为习惯。
做保姆,给他们洗手、洗脸,穿衣、戴帽,领他们上厕所。做朋友,告诉他们怎样和同学交往,怎样交朋友。在她的努力下,孩子们一天天成长起来。
汪北平能在课堂上集中注意力达三分钟。郎明珠能坐住板凳了。朱克俭开口说话了,不动的他能做操了,会跳绳了。
关雨欣能按要求做了。付晓倩不插嘴了。闫学文胆子大了,回答问题积极踊跃了。
看着他们一点点地进步,她感到欣慰。但欣慰的同时,她也深感力不从心。汪北平的多动症影响他正常听课,有时还影响其他同学,因此学习跟不上。
朱思宇干学不会、会了就忘,成绩也是堪忧。对他俩的教育,她付出最多,但收效最微小。她说下学期,她还是要再想办法。
二、她是勤于钻研的教师,她认真细致开展教学工作,让学生感受学习的快乐。
本学期,她担任一年级数学、语文的教学工作。数学是新教材,在没有配套参考书的情况下,她依然认真研究教材,查阅资料;和同事研讨教学的方法,教学的尺度;努力让学生做学习的主人,让他们在教师的引领下,尝试自主探索,获得新知,品尝收获的喜悦。在语文教学中,她注重知识的内在联系,重在培养学生的语文综合能力。
由拼音到字,由字到词,由词到句,由句到段。重视识字、写字、阅读、写话等的训练。强调学用结合,学练结合。
学生的语文能力都有了很大的提高。
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