一、培养兴趣，特色育人。
苏霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”没有兴趣爱好的人生是索然无味的，没有自身特色的教师就缺乏感染力和号召力。
教师在教学过程中应结合自身的兴趣特长，积极融入创新元素，形成自我风格和独特的教育理念，与时俱进。
**、**和诗是我的兴趣所在，因此我乐于在开学与孩子们初见时用诗来倾诉衷肠；乐于在教学过程中用诗来诠释对文本的理解；乐于在临考前用诗来为孩子们增加勇气。我不是个诗人，但在语文教学这片园地谁可以妨碍我成为一个自娱自乐的诗人？有人说，教育是一首诗，可以是田园的，可以是古体的，也可以是抒情的；也有人说，教育是一曲优美的旋律，有舒缓的，有急骤的，也有跌宕的。
只要有特色就能将美妙注入人心。
毕业在即，万种心绪更与何人说？我用我喜欢的方式与他们道别，为他们祝福，我在孩子们各阶段的**旁附上文字，用幻灯片展示，用不舍的心朗读：
曾经，你们是那么小那么的活泼可爱。
你们的美好都在老师的心里。
那些岁月有重要的人陪你们度过或许别人可以遗忘但请你不要忘却。
你们的成长就是他们幸福的一部分很重要的一部分。
当有一天，你们为别人挂上红领巾成为他们眼中的大哥哥，大姐姐庄严的宣誓铭记奋斗的责任。
你们比他们高出的不仅仅是年级，不仅仅是个子还有梦想，还有付出。
今天，我的那些花儿即将离我远去，不想细细回忆，时光不能丈量爱的长度，泪水决堤，只希望我的那些花儿勇敢、坚强，当我们只能可求不可遇的时候，记得邀我看一场你打的球赛，记得和我分享一首你喜欢的新歌，记得我等着，等着……亲爱的，下一个天亮我不在你的身旁，亲爱的，下一个天亮有再多的艰苦，记得有一个人还在，还在……
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