让学生看到你的坚持。
在担任高一（4）班班主任不到一年的时间里，我深深体会到了管理经验不足所导致工作量急剧增加的劳累感。对于一名新进教师，年纪轻轻，没什么工作经验，看着也不怎么严肃，学生在感到亲近的同时，也会减轻对老师的敬畏感，甚至怀疑老师的能力。因而，在我发出各项指令的时候，虽不会被当面拒绝，但是学生阳奉阴违的情况也不少见。
这曾经让我万分气馁。不过，在经过一段时间的工作之后，我发现，如果我有足够的耐心坚持我的意见，学生会逐渐把我的要求当成一种习惯去完成。
在上个学期，我班的卫生情况就不容乐观，到了这个学期，更是有愈演愈烈之势。每天上课，看到布满粉笔灰的讲台，擦得“雪花白”的黑板，在加上教室里四散的粉笔头和五颜六色的零食袋，一天的好心情就被破坏殆尽。班主任的课上教室里是如此情况，其他任课老师的课上可想而知会更为糟糕。
因而，我下定决心要狠抓班里的卫生情况。每当教室卫生情况不理想时，便会严厉批评班级里的值日生，并且多次对卫生委员耳提面命，提醒他注意班级里的卫生状况。可惜的是，效果并不理想。
值日生们互相推诿，卫生委员满腹委屈，教室里脏乱依旧。
终于有一次，在我大发雷霆之下。同学们似乎认识到了维持教室整洁的重要性。每天我去上课，都会感觉到教室的卫生情况确实好转了许多。
这曾经让我沾沾自喜。只是，当我有一次因为临时有事而步入教室的时候，发现教室里仍旧是那副脏乱景象。这令我非常惊讶。
原来，我们班的整洁，只是做给我一个人看的，其它时候，没有太大的变化。只不过，那天，我并没有再次批评值日生。而是努力压下脾气，自己动手整理起了讲台，然后把教室地上的垃圾捡起扔进垃圾筒里。
在那时，当天的值日生不知是因为愧疚，还是心虚，在我打扫教室的时候擦起了黑板。
自那天以后，我只要人在学校，就会时不时地钻进教室里去确认班级的卫生状况，甚至是连续几节课一到下课就到教室里盯着。看到班级脏乱的情况下，也会和当天的值日生一起改善教室卫生。当然，还会对值日生做出相应的处罚。
在得知校内一位班主任采用制作卫生情况表的方法让每位任课老师对当堂课的教室卫生情况进行评价。我也试着采纳这种方法。对当天老师评价较低的值日生进行扣除德育分以及第二天重复值日的处罚，而对保持当天教室干净整洁的值日生进行德育分加分的奖励，并且时不时就会向各位任课老师确认是否有对教室的卫生状况进行评价。
这让每天的值日生产生了一种莫大的危机感。每当上课铃声将要响起，而讲台黑板还一片狼藉的时候，就会发现我班值日生在讲台边上上蹿下跳的身影。我也会抓住任何机会向班级的同学们强调必须保持教室的干净整洁，夸奖做得好的同学，不余其力地调侃增加教室垃圾的同学。
久而久之，我们班的教室也就能够长久地保持着一种干净的面貌。在我生病修养的那一周内，也没有重回脏乱差的队伍当中。
案例分析]：
很多时候，我们工作的失败，不是因为资历不够，能力不足，而是因为短暂的挫败而放弃。如若我们的要求是正确合理的，就要在学生面前表现出我们对这件事情的看重，以及坚持到底的决心。老师与学生之间的战役实际上是一场持久战，能够坚持到底的人才会成为胜者。
把我们的坚持表现给学生看，总会有收获成果的那天。
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