一体化教学模式是顺应职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法，已成为职业院校教学改革的重点。在此，笔者结合自己的教学体会，就一体化教学谈几点看法。
一、一体化教学的概念。
所谓一体化教学，就是把培养学生职业能力的理论教学与实践教学有机结合起来，教学内容的深度和广度以实际工作需要为标准，教学重点在于学生职业技能的学习和培养，并通过各个教学环节的落实保证整体目标的实现。一体化教学意在采用理论教学与实践教学相结合的方法，提高学生的综合素质。
二、一体化教学的作用。
一体化教学充分体现了职业教育“以能力为本位”的特点，实现三个转变，即从以教师为中心，注重如何“教给”学生，向以学生为中心，如何“教会”他们学习转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。
一体化教学采用多种教学方法，且各种教法互相配合，能够激发学生的学习情绪和兴趣。再加上理论知识学习与实际操作训练的紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率得到提高，使教学内容更具有针对性，学生能够真正做到知行合一。
三、如何进行一体化教学
1.一体化课程设置。
一体化教学要有与专业和教学规模相适应的课程设置，具体体现为：教学大纲、教学计划、课程设置。
1）修订教学计划。教学计划是实施一体化教学的前提，以教学大纲为依据制定，是组织教学安排的依据。比如，我校在制定photoshop课程项目教学计划时，组织相关老师从调整课程结构入手，打破先文化基础课，后专业基础课，再专业课的传统教学模式，把相关知识和技能分成若干个课题，每个课题依据不同知识点又分成若干个子课题，每个课题都有具体理论和技能要求。
然后，根据专业及职业岗位要求重新组合，形成模块式的课程体系，使理论教学与实践教学在课程结构上有机结合起来。
2）一体化教学课程可以根据需要灵活调整。当学生的基础知识和技能达到一定程度时，应开设与企业有关的专业综合领域课程。该领域课程是以能力为本位，以就业为导向的教育教学内容，直接反映了职业教育的职业特征。
如笔者所在学校**专业将企业实例和标准引入课堂，学生在校学习的最后两个学期加入企业专家指导，使学生的学习内容更贴近企业的需求。
理实一体化教学模式案例
中等职业学校 汽车运用与维修专业 重庆市开县巨龙中等职业技术学校 汽车运用与维修专业是一门实践性和应用性都很强的专业。在职业教育的现行形式下，很多的学校都出现了上理论的老师不管实践，上实践的老师也是纯实践的现象。从而产生了或理论先于实践，或理论滞后于实践的理实严重脱节状况，让学生无所适从。这种状况已...
一体化管理手册
一体化管理手册 b 0版 程序文件 建筑施工过程控制程序 1.1 前言。建筑工程施工工作是一项复杂的系统工程。为保证总公司施工管理步入科学化 规范化和法制化的轨道，明确工作程序，以便将总公司多年来积累的经验转化为大家共享的资源，从而减少失误，节约成本，提高工作效率，保证工程质量，增强顾客满意，预防环...
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