学校作为主体，对学生进行专业知识传授与技能实训，企业接收学生进行短期的实习。因实习时间不同，分为三类：
．走岗实习：在教学初期阶段，安排学生到企业参观学习或短期认识岗位实习。２．贝占岗实习：在教学中期阶段，安排学生到企业实习一段。
一。校企合作、工学结合机村的内涵时间，以辅助专业知识与技能的掌握。
．顶岗实习：在教学的末期阶段，与企业签定学生就业协。
校企合作是办学层面上的概念，是一种办学模式，是学校与用人单位的全面合作，是中等职业学校标志性内涵的体。
议，安排学生到企业的具体岗位上工作，企业可择优录用学。
生。现。目前在这种合作中，中等职业学校是主动方，专业教师是主导，学生是主体。
其基本内涵强调学生学习与就业的结合，在这个结合中首先要改革传统的人才培养模式，建立开放性的工学结合人才培养模式，制定新的课程体系与教材，建立双师结构教学团队，搭建符合工学结合的校内外实验实训基地，为学生工学结合工作的开展创造条件。尤其是学生工学。
结合中一年顶岗实习，要引起学校的高度重视。学生一年顶。
岗实习是工学结合人才培养模式改革的重点工作，是教育教。
校企联手专业建设”模式。
由企业行业专家与学校专业骨干教师组成“专业指导委。
员会”，承担专业培养目标定位、专业教学计划与教学大纲制。
定、专业实训设施设备建设、教学内容与教材开发、培养模式。
改革、师资队伍建设等职责。
企业向学校订单培养”模式。
学校的学生就是企业的准员工，建立企业冠名班，学校。
学的重要内容。利用校企共同的资源是培养学生职业素质的最好平台，使学生与实践岗位零距离接触，更有助于学生就。
与企业共同管理，共同制定培养方案，企业的技术骨干人员与学校的专业教师共同完成教学任务，针对性培养适合该企。
业需求的员工。
企业员工委托培养”模式。
．员工短期委培：企业选派在职职工到学校利用业余时。
间进行提高性的知识或技能的培训或考证，师资可以是学校。
教师，也可以是企业的技术骨干。
．员工半工半读：企业选派在职职工，在学校或企业建立。
学制培养的班级（高级技工班、技师班或高级技师班），在不影响企业生产的前提下，灵活利用时间和场地进行教学。
企业进校建立生产实习基地”模式。
学校提供场地与师资，企业提供资金、设施设备与技术。
人员，共同建立生产实习基地。学生作为企业的准员工和学。
校的实习学生身份进入基地学习；企业在基地生产产品，校。
企双方最终实现利益共享。
校企人才交流”模式１．学校教师到企业参加生产实践，针对企业员工相关理。
论知识欠缺的问题，教师给工人上课，或与工人一起研究**生产中的技术知识问题。２．企业技能人才到学校给学生或教师上课，传授生产现。
中等职业学校要走产学研结合的发展道路。校企合作是中等职业教育内涵建设的基础，教育研究是推进校企合作的有效途径，但同时，教育研究本身也要体现校企合作。中等职业学校的教育研究主要不是教育理论研究，更多的教育研究。
是与教学实践紧密结合的务实性研究。因此，学校重视教育研究中的校企合作，重视组建校企结合的教育研究团队建设，重视教育教学实践与研究过程的校企融合程度，重视校。
场经验，促进教师提高专业水平，同时，也使企业技能人才在。
学校获得系统培训的机会。
三、深化工学结合、校企合作梗式的建议。
优化工学结合、校企合作培养模式深度实施外部环。
境。国家要加快制定相关法律法规，为中等职业学校实施工。
学结合培养模式提供政策保障。发达国家近百年来实施校企合作培养应用型人才的实践证明，**在校企合作教育中的支持和引导是必不可少的保障。中国**及有关部门要从国。
情和国家发展的战略高度出发，借鉴国外的成功经验，尽快。
企合作在教育研究成果中的体现。学校在校企合作的教学团队建设中重视加强教育研究功能，在教学团队与教学成果评。
选中考虑校企合作因素，引导教师通过校企合作开展教育研究，形成校企互动互学、互动互教和互动互研。“校企合作、工。
学结合”是职业教育办学的重要形式，是培养第一线高素质技能型专门人才培养的有效途径。
、对“校企合作、工学结合”人才培养模式的探素。
近两年．我校倡导校企合作“伙伴关系”，这种关系不是。
一。制定实施工学结合的法律法规，明确工学结合各个主体的地。
位、作用、权利、义务和相互关系等，把工学结合纳入法律约束的范畴。还要结合已出台的有关政策，制定具有可操作性的实施细则，不断把工学结合做实。
激励企业的社会责任感，促进企业积极参与育人。
对一”，而是“多对多”，也就是说，学校可以与多家企业。
职业教育是与企业联系最为直接的教育形式，人才的技。
建立多个不同专业、多种不同形式的合作伙伴，企业也可以。
能标准、素质要求源自企业的需要，企业作为技能人才的使。
与多家学校建立多种层次、不同需求的合作伙伴，不局限在某一家企业与学校之间合作，而是根据学校与企业的各自优势和特点进行多渠道、多形式的校企伙伴关系模式。例。
如：学生到企业实习”模式。
２职业技术。
校企合作新模式的探索
作者 徐梅刘运春肖华魏伟淋伍星庄碧云王晶。青年与社会 2015年第18期。摘要 文章对校企合作的新模式进行探索，主要从大学毕业生的就业问题 奖助体系 搭建校内外实习基地和校外导师等问题对新模式进行了论述。由于各个地区的经济发展和状况千差万别，以至于不同模式的校企合作需要被探索。关键词 校企合作 模式...
探索校企合作办学模式
探索校企合作办学模式培养适合企业发展的 准职业人 摘要 通过对校企合作培养模式的 寻找培养符合企业发展的 准职业人 的方法，为职业学校培养合格技术工人找出路。本文就我校校企合作培养模式开展情况，确立了生产实习基地 顶岗实习式培养模式，收到好的效果，焊接专业毕业生供不应求，且发展态势良好。关键词 探索...
探索校企合作模式的育人之路
作者 赵爱芹。北京教育 普教版 2015年第06期。结合中等职业学校的特色和优势，丰台区职业教育中心学校构建广泛存在于学校及社会生活的 三维生态德育系统 以职业生涯教育为主线，以文化建设为内涵，以信息技术为支撑，探索校企合作模式下的育人之路。以生涯教育为载体，创新德育内容。学校注重培养学生的 六个意...