创新德育模式,培养职业能力

发布 2021-03-07 21:36:28 阅读 1301

创新德育模式,培养职业能力。

摘要】中职学校要把发展“人”作为教育的出发点,确立主体性德育观,着力创新德育模式,优化德育环境,以活动为载体,开展德育实践,让学生在丰富多彩的体验活动中,增进道德情感,不断提升学生的综合职业能力,养成良好的职业道德。

关键词】德育主体实践。

1问题的提出。

顶岗实习是中职学生毕业之前的一项重要的学习活动,这既能让毕业生预先体验到职场上的要求,又能让学生将学校里所学的知识和技能转化为实际操作能力,同时也是企业考查学生能力的一个重要手段,所以颇受校企双方的欢迎。但在实习的过程中,我们的学生常常不能完成实习任务,中断实习,甚至提前离岗,这当中还不乏在校成绩优良,表现良好的学生。他们要么是嫌实习太苦,太累,太脏,要么嫌劳动强度太大,待遇太低,要么同事关系处不好,不能适应新的环境等等。

究其原因,种种现象都是学生缺乏必需的职业能力引起的结果。因此,着力创新德育模式,努力提高学生的职业能力,不断提升中职学生的“软素质”,即责任意识、敬业精神、工作态度、自信力、诚信度、文明素质、团队精神和交际能力等综合职业能力,养成良好的职业道德,使德育与专业学习有机整合,做人与做事达到和谐统一,使受教育者不断开发自身潜能,学会认识,学会做事,学会共事和学会生存,适应不断变化的现代社会的需要,成了亟待解决的课题。

2坚持以人为本,确立主体性德育观。

行动向导,理念为先。学校应倡导学生不断改造自己的思想,逐步树立优良的思想品质,形成良好的行为习惯。一直来,我校坚持“先学做人,再学做事”的育人理念,总结提炼了做人做事十五字准则:

做人“守规矩、会宽容、懂感恩、有责任、能吃苦”;做事“有计划、能坚持、讲方法、求效率、会合作”。多层次、多渠道开展关于如何做人做事等主题活动,让学生感悟做人是做事的基础,做事是做人的体现,要在学会做人中学会做事,做一个自信、宽容、诚实守信、有益于自己、进而也有益于社会的人。通过讨论、交流等途径,使学生们在道德情感的冲击中、在内心自我感悟中进一步提高思想认识,在规则的内化中得到升华。

创新德育模式,培养职业能力

创新德育模式,培养职业能力。作者 陈必礼。读写算 2013年第10期。摘要 中职学校要把发展 人 作为教育的出发点,确立主体性德育观,着力创新德育模式,优化德育环境,以活动为载体,开展德育实践,让学生在丰富多彩的体验活动中,增进道德情感,不断提升学生的综合职业能力,养成良好的职业道德。关键词 德育主...

构建创新模式,培养创新能力

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