河北省深州市前磨头中学谢英俊。
摘要：在初中英语课堂教学中，互动教学模式解决了传统教学模式存在的一些问题，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。
关键词：英语课堂；互动模式；兴趣；教学效率。
课堂互动是指在课堂教学情景下的老师与学生、学生与学生之间的互相交流、对话及相互影响和相互作用的动态过程。例如教师问学生一个问题，学生解答，这是老师与学生之间的互动。在讨论或小组合作中，学习的学生与其他学生交流，这是学生与学生的互动。
除了以上的情况，学生在学习中的语言交流、非语言交流的发送和接收，非语言表明的态度和情感也是课堂互动的重要组成部分。比如说老师打手势、面部表情、身体姿势、眼神接触等，都可以产生老师与学生、学生与学生的互动交流。
随着各国之间的政治经济和文化交流，外语交际能力似乎更为重要。作为基础教育中的主要学科——英语，也应该在课堂中施行有效的互动教学。英语课堂上有效的互动教学不仅有利于教师高效地完成课堂教学，也有利于学生更好地吸收英语知识。
只有提高学生的口语交际能力和实际运用英语的能力，教师才能有效地完成教学，达到在“用中学，学以致用”的目的。
要达到这样的目的，“哑巴英语”及传统的灌输式单向讲解练习方式等传统的教育教学模式不能满足初中阶段英语教学的要求，互动教学模式能有效突破传统的初中英语教育教学中的瓶颈，让初中英语课堂重新焕发生机，能有效的提高初中英语教学质量和效率。
一、互动教学模式是初中英语课堂教学必然。
英语学习能力主要表现在听、说、读、写、译等方面，长期以来，传统的灌输式单向教学让课堂变得死气沉沉，学生成了课堂的被动接收者，这样的教育壮况除了让学生“写”的能力有所提高外，其他的英语学习能力变得非常薄弱，“哑巴英语’也就应运而生。互动教学模式是以学生为主体、教师为主导的课堂教学，能让教师和学生在英语课堂中的气氛变得和谐、快乐，让学生在英语课堂中感受到学习的乐趣。互动教学模式是要求师生双方在课堂中融入情境、密切配合让学生从传统英语教学的被动听讲走向主动练习，让英语教师在课堂教学中成了参与者，完成了角色的转变。
在初中英语教学中实现互动教学模式，能让学生和教师在英语课堂的“互动”学习中感受到轻松、快乐，实现初中英语课堂教学的双丰收。
二、初中英语课堂中的互动教学模式。
互动教学模式主要是课堂互动的体现，为了课堂教学目标的实现，采取的教师和学生、学生和学生及师生对教材理解表达的一些互动。互动教学模式的课堂教学就是让学生在课堂教学环境中感到轻松、自然，从而让教师达到最佳教学状态，学生课堂学习取得最大效率。因“互动教学”的特点，视教学内容、教学目标、教学环境等不同，采用灵活的互动模式。
1．巧设问题，提速互动课堂。
在初中英语的课堂教学中，教师提出问题学生进行回答是课堂“互动”最为常见的课堂活动方式。根据教学内容、教学目标等不同，在问题预设中引入和生活、环境等息息相关的问题，激发学生学习兴趣，同时在问题的交流互动中拓展学生学习英语的知识面，实现教师和学生的交流和互动，触发学生的学习动机和激情，这样就能充分利用“问题”这把钥匙去开启精彩的“互动”课堂。
2.加强群体互动，提高教学效率。
在初中生英语学习过程中，受年龄段的影响，英语教师常常会通过各种活动途径帮助和促进学生对英语的学习。群体的活动是互动教学模式中常见的课堂活动，对于英语课堂学习效果起到的作用不容忽视。首先，组建英语活动兴趣小组，同时根据不同的教学内容和要求组织小组的学生进行针对性的讨论，让每一个小组成员都能参加到团体中来，在互动讨论的过程中，老师给予及时的指导和帮助，让学困生能在第一时间内克服学习中遇到的困难，找回学习的兴趣和自信；同时在课时互动结束的时候进行适时的总结和点拨，让学生在互动学习中体会到互动学习带来的乐趣和激情。
这样不仅能加强老师和学生、学生和学生之间的语言交流，还能让他们对英语语言的学习生活化，提高了学生学习英语的动机和兴趣，同时增强了教学的效果。其次，针对初中英语的课堂特点和要求，还能扩大群体活动范围，组织班内的全体师生共同参与班级活动，在特定的课时内容、社会环境、节假日等组织全班学生参加英语晚会、一某一主题性质的英语辩论会等，这样既有利于锻炼初中学生学习和运用英语的综合能力，还能有效的改善学生在实际生活中的交际能力等，对学生学习主动性的提高和对学生学习英语兴趣的激发有着重要的意义。
三、初中英语互动式教学对师生的要求。
教育教学中教师和学生是最主要的因素。要使初中英语互动教学取得更好的教学效果，在推进的过程中对教师和学生都提出了新的要求。首先，作为初中英语教师，要转换思想，在传统教学中的主体地位通过互动教学就成了主导的地位；学生成了教学的主体，教师就是课堂中的导演，让学生在课堂中发挥主体的作用，是对互动课堂英语教师的基本要求。
其次，由于互动的双向性和受传统的英语教育教学影响，学生的学习动机还有待于进一步提高；此外，学生的角色意识、学习方法及兴趣都对互动教学产生一定的影响。
初中生英语课堂活动教学模式的推行能够提高学生学习的兴趣，增强学生学习的动机，还能让学生的交际能力和语言表达能力在英语学习中得到提升。
2 】佐斌。师生互动论——课堂师生互动的心理研究 【m】.华中师范大学出版社。2002.
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