阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天小轻整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。第一部分：
词语。一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：
不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：
不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（
注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解~生动表现了人（事）物~的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用！第二部分：句子。
一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：
请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：
修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：a、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：
把~比作（把~拟人化）~，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……b、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点c、设问作用：
引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”d、对比作用：强调了……突出了……e、反复作用：
强调了……加强语气f、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情g、借代作用：
用~代~，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点h、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、**）；埋下伏笔（记叙文、**）；设置悬念（**）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、**）；深化主题（记叙文、**）；照应开头（议**、记叙文、**）三、仿写句子注意：
①字数大致相同；②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）③在概念和现象上互相有联系；小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用！第三部分：段、篇词语。
一、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化。
二、某段起什么作用1、开头a、开篇点题(照应文章标题)b、点名所要描写的对象c、引起下文d、渲染气氛e、设置悬念，吸引读者f、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中a、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。b、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾a、总结全文，深化主题c、照应题目d、照应开头e、照应全文f、引人深思。
三、归纳文章的中心公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：
这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议**：这篇文章论述了……阐明了……小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用！第四部分：写作方法。
一、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：
以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：
~和~形成鲜明对比，突出人（事）物~的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的~事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：
使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物~的特点，突出人物~的性格（品质、思想）（2）环境：
自然环境、社会环境作用：烘托一中。
的气氛，表达一种的思想感情。
四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：
用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：
①…的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②…的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。③…的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
八、本文（某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情。
九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：
…采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。十、称谓变化公式：1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。语文阅读理解答题模式。
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