作者：董亚男。
**：《考试周刊》2023年第96期。
摘要： 在职教中，就业才是教育的最终目的。随着我国教育事业的发展，具有我国特色的高职教育逐渐崛起，并为社会培养了一大批实用性人才。
然而在高职教育的开展中，专业课程不断强化，但是类似于“高数”、“语文”、“英语”等基础课程却逐渐被忽略。本文主要针对“高职的英语教学”与“就业”进行了简要的分析。
关键词： 就业导向高职英语教学模式。
随着社会经济的发展，全球经济一体化脚步的逐渐加快。越来越多来自世界各地的交流令英语成为人们生活中必不可少的实用工具之一。我国经济与国外经济的不断对话，使我们对人才的英语应用能力要求越来越高，这就促使我国高职院校在培养专业性技能人才的时候，不得不加强对高职实用英语的培养，从而对高职院校的高职教育模式进行进一步的改革。
一、就业导向与高职英语教学的关系。
谈到就业导向与高职英语教育的关系，我们不得不首先对就业导向进行简单的解释。顾名思义，就业导向的意思就是以就业为基础，为教育事业的发展提供前进方向的一个向导。高职院校的主要办学目的是培养适应社会的“高素质”、“专业型”技能人才，其直接面对的就是就业，所以就业导向直接影响高职教育的开展。
英语作为一种用于沟通交流的语言，虽然在专业技能方面的辅助并不明显，但是其在就业中却拥有不可取代的地位。特别是随着信息化技术的发展，很多计算机语言都来自英语，这就促使了高职教育中的英语教学不得不被重视起来。
二、高职英语教学的现状把握。
一）学生的主观学习意识不强，英语基础不稳固。
针对我国的高职教育而言，最大的问题就是学生的本身学习意识。事实上，高职学生基本上都处于一种“高不成低不就”的状态，从而令其不能保持一个很好的学习心态。高职学生主要来自高考落榜的学生，英语基础可见一斑。
而且正因为高考的落榜，说明他们对于学习本身上的意识不足。在缺乏坚实英语基础的同时，高职生的学习动力严重不足也成为高职英语教育的一大难点。
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