基于此,我开展记单词“接力比赛”活动。活动要求:分组进行记每一课的新单词,每位学生抽签上黑板听写两个,全组以记对多的获胜。
这样一来,为了不影响小组成绩,同组学习好的学生自然而然地要辅导差生,差生也自发地努力“充电”,彼此“加油”。因此大家学习兴趣浓,相互激励,相互学习,整个班出现了先进拉后进,后进赶先进的场面。通过这样的活动,同学们关系十分融洽。
在老师的帮助和启发下,他们在英语学习中能认真听,积极思考,大胆发言;在学习和生活上也相互帮助,从而营造了良好的班风与学风。
三、允许学生出错。
学生在学习过过程中,他们遇到失误和错误,我们教师尽量采取宽容的态度。学生在使用英语时出错,这是学习英语过程中不可避免的,从出错到意识出错再到自我纠错,是学习英语的必由之路。因此,教师要鼓励学生大胆说英语,不要怕出错。
同时,对不同的错误类型应采取不同的纠错观。当以交流为目的时,采取宽容的态度;当以语音、语法学习为目的时,采取严格的方式。这样宽严结合,才能鼓励学生大胆使用英语。
四、不能放弃任何一名学生。
常言道:金子总会发光的。后进生也同样有闪光点。
有的教师认为差生最难教,在班上调皮捣蛋,坏事做尽,令老师们头疼不巳。他们中的“杰出者“更是令同学望而生畏,谁也不敢惹他们,把他们视为本班的渣滓,如让他们继续发展下去,后果将不堪设想。作为一名负责的老师,面对这种情况,我们不能置之不理,任其自然。
我们应该从他们的闪光点出发,教育和帮助他们,让他们认识到学习的重要性和班集体的温暖。
诚然,只要我们老师通过认真细致的观察、耐心的教育,再调皮的学生都会得到转变,成为表现好的学生。通过教育,使他们缺点变成优点;通过教育,使他们像金子一样发出耀眼的光芒。
五、多表扬,少批评,拉近师生距离。
我从教十二年来,我个人的工作作风总是更多注重于批评。我和学生相处中,学生是处处小心,生怕一有不慎,就会受到我的批评,所以他们对我常常是敬而远之,也使我倍感内疚与不安。我何偿不想与我的学生打成一片?
我也细心去体会我的教育方法与作风,让我心灵深处我有难以平静的震撼——我应该更多地表扬我的学生,哪怕他们只有一丁点甚至有可以忽略不记的优点,我都应该及时地表扬他们!
近段时间,我的学生在有意和无意中犯错时,我常常努力克服自己心中的怒火,把批评这种方法埋藏于内心深处;而当我的学生有值得表扬的地方,我以“n次方”的办法去表扬他们。我发现他们的眼神中充满自信与感激。我心中不再有压抑的感觉,我也更多地体会到表扬的力量!
我知道,刚刚才给了学生为数不多的表扬,不可能马上让学生与老师缩短多少心灵的距离,但我会永远运用这个办法对待我的每一个学生,我相信终有一天,我的学生与他的老师会成为真心相处的朋友!
教学方法很重要,就要看我们老师如何去运用这一门艺术了。一位好老师不但要能教出好的教学质量,更重要的是能影响甚至改变学生的一生!
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