1.发音方式。
2.按结构读，一个结构一串音。所谓结构，不仅指语法结构，也包括了句型，表达法。
3.注意单词重音，句子重读：一般，名词动词形容词副词需要重读，数词，强调词，否定词等。
另外，一个句子中通常有一个需要表达的重点，这个词或词组就需要特别突出，这就叫句子重音（initial stress）。
4.英语的语音特点：重读，连读，句子重音，升降调。
5.五个语体：1）super formal; 2) formal; 3) common; 4) casual; 5) super casual
6.词汇学习：联系相关词，相关词义，帮助分辨词义。
7.一个词的词义，不是分别等于所列出的那些意义，而是所有意义的总和。中文与英文词义区别：点与面的关系。
8.学习词语，句型，表达法三个步骤：1）正确完整的形式；2）相应的中文意义；3）有时需要反过来从英文体会。
句子，句子。/句子whereas句子。
10.语言生成能力。
11.短语动词：verb prep object; verb noun ad, verb ad noun; verb pron ad; verb ad (stressed )
functions of a title
language；figurative usage of
words: erupt, forbid, embrace
14.无论是英语还是中文，都不应该把格言，警句，谚语，俗语这样的表达直接转换为另一种语言。凡是带有中国文化特色的，都要暂时避免用英文表达。
15.一个术语，概念，是不能自己去按照中文编写英文的。平时学习就要注意积累英文的术语，概念。
16.表示动作的名词的用法：在表示动作的时候，是不可数名词。
但是，如果用作可数名词，它就表示相关事物，其意义只能根据上下文判断。格式：the noun(action ) of sth
+ noun, noun-noun, nounnoun何时用一个名词作另一个名词的定语？目的是构成一个常用术语，概念。
+ of-phrase可以相当于be + adj
19.名词用法：当一个名词表现的是一个人所具有的行为和情况的时候，理解和翻译时要按照中文的习惯说，“某人做某事”，“某人如何”。
20.词汇学习：一个常用词，往往有一个意想不到的意义和用法。
21.有些词的有些意义，只有在特定的语言环境中才表现出来。如：
emotional disorder涉及心理学和心理学的应用时，emotional意义为“心理的”，disorder“疾病。
22.词汇学习：需要特别注意中文用动词，英文用其他方式表达的情况。
23.词汇学习：不仅需要掌握动词短语（短语动词），同样需要注意掌握形容词短语。
24.每当要表达一个中文中用动词的情况时，需要体会：究竟是一个具体发生的动作？还是一个情景状态？前者用动词，后者用包含一个名词或形容词的短语。
25.分号“；”的应用：两个句子在意义上密切相关，而在语法上没有关系，就用分号连接。
26.省略：1）并列句的省略；2）比较状语从句的省略；3）一般从句的省略。
并列句的省略：两个并列句中相同成分都可以省略。“前半相同省后句，后半相同省前句”。
比较状语从句的省略：凡是与主句相同的成分都可以省略，最后可能只剩下不同的比较对象。一般从句的省略：
省略作主语的代词和作谓语的be动词，而且必须一起省略。（it is, they are）
27.典型：如何表达“人们”？
尽量避免在英语中直接使用people。中文习惯用“人们”“我们”却不知道是指谁。最好是具体化：
一些人some people,许多人many people,大多数人most people,几乎所有的人nearly all the people,广大人民群众，公众the public, the general public,一个人（任何一个人）one (再次提到he, him, his…)。如果这些意义都不合适，就直接用被动语态。
28.典型：如何表达“认为”？
不能用think，consider。可以表达为：i believe that…; i am convinced that…; i insist that…; i maintain that…
it is generally believed that…人们普遍认为；it is generally accepted that…
sth / sb is believed to …
29.情态动词用法：一般用情态动词的过去时形式表示没有把握的推测，判断。在口语中表示客气。
30.如果一个词后边有两个或多个成分，可以根据意义表达的需要，省略一些，留下一些。如果一个词后边有两个或多个成分，随时可以根据“前轻后重”的原则，调换位置。
例如svoa,如果宾语太长，a比较短，那么就可以调整为svao。
31.所有的deadwood都必须砍掉（去除累赘）。
32.典型：如何表示“数量”？
表示“数”，应该number的一些表达：a number of, a large number of, large numbers of;表示“量”，an amount of, a large amount of, large amounts of, quantity, great, astronomical
33.词汇学习，注意词类。advertise v advertisement n advertising n
34.词汇学习：必须注意结合语体，句型，相关词和相关词义来体会和分辨一个词的词义。
“选”：choose, select, elect, pick(out of…),single out…
35.表示感官效果的几个表达法：
sth look / feel / taste / smell / sound + adj.
at the sight of sth一看到什么；…touch …;taste…; smell…; sound…; thought…; sign…
36.“两个凡是”，“三个意识”。两个凡是：
凡是名词，就要注意可数不可数，单数还是复数，特指还是泛指。凡是动词，首先分清是谓语还是非谓语。谓语：
分时态，语态，语气和主谓语一致。非谓语：首先看是否是固定搭配。
否则，就看是作定语还是状语的区别。定语：是时间的区别——to do表示还没有发生的动作；doing表示正在发生的动作；done表示已经发生的动作，而且只有被动。
状语：to do表示目的；doing表示其他各种状语，包括所谓伴随状况；done表示已经发生，而且只有被动，有时表示条件。
37.三个意识：时态意识，结构意识，词类意识。
38.英语行文习惯：重点先交代，越往后越详细，后边的解释支持说明前边的，一个要点交代完毕，再转向另一个要点。
39.英语选词习惯：第一次用完整准确的表达，再往后用简洁或近似的表达。
40.词汇学习：spend, take, cost。
sb spend time/ money on sth / in) doing sth; sth take (sb) time; it take sb time to do sth; sth cost sb money; it cost sb money to do sth
41.写作中，尽量避免直接用一个不定式短语或现在分词短语作主语。
42.注意动作和情景状态的区别：中文喜欢用动词。
可英文需要分清：具体发生的动作（用一个动词）；一个情景状态（用一个包含了名词或形容词的短语）。to use a pen, to make use of a pen
43.在正式文体中，名词从句that一般都不省略。
44.词义构成：1）denotation; 2) connotation; 3) association
45.注意一些常用词语的figurative usage“生动，比喻用法”。
forbid: the mountain looks so forbidding.
but she looks so forbidding.
stem: such a thing stemmed from sth
trigger: v cause
结构用法：在as…as之间，可以有为了完成主句所需要的任何成分。例如：
tom is a clever boy. jerry is a clever boy.前一个as放在主句中有关系的那个形容词或副词前，主句完成之后，再用as引出从句。
tome is as clever a boy as jerry.
47.情态动词过去时形式用法：1）在口语句型中可以表示客气；2）可以表示没有把握，不确切的判断。
48.词汇应用：常常可以用一个表示整体概念的词来指一个具体的部分，或相反，用一个具体的表示部分的词来指一个整体。
例如：the red-hair, mind, hand, character, personality
49.几个常用时态的应用：过去发生过什么事情，现在不这样，用一般过去时态。
过去发生，过去完成，对现在有影响，用现在完成时态。注意中文特征：“有没有过，做没做过”。
过去完成时态，通常是用于表示所谓“过去的过去”，也就是一个过去时间之间的那段时间。过去发生，一直持续到现在的动作，用现在完成时态。通常有一个表示从过去某时一直到现在的时间状语，如：
for …,since…。表示客观真理，规律，自然现象用一般现在时态。特别注意，表示习惯的时候，要加上often，usually这样的表示频率的副词做状语。
特别需要注意的是，有时表示的是一种推测，一种可能性，就要用can，may这样的情态动词。现在正在发生的动作，用现在进行时态。将来可能发生的，用一般将来时态。
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