对大学英语作业布置的思考

发布 2021-03-19 11:17:28 阅读 6559

作者:易高燕。

**:《科教导刊》2023年第19期。

摘要布置作业是日常教学工作中必不可缺的环节之一,是课堂教学的延伸,是教师检查教学效果和学生自查学习情况的重要途径,但在具体操作中却存在一些问题。本文提出大学英语作业布置的现状和布置作业的原则和思考。

关键词大学英语作业布置培养能力。

中图分类号:g424文献标识码:a

1 大学英语作业布置现状。

如何让当前的大学生适应21世纪知识经济的需求,培养出具有实践能力、交际能力和创新能力的综合性人才,是每位教师思考的问题。为了实现这一目标,教师通过布置作业来完成。 布置作业是日常教学工作中必不可缺的环节之一,是课堂教学的延伸,是教师检查教学效果和学生自查学习情况的重要途径,但在具体操作中却存在一些问题。

如:简单机械地让学生听写单词、词组或者是句子;给学生一个题目让其在课后写一篇一定字数的作文;或者毫无创意的让学生做课后的练习题等。这些布置作业的方法容易让学生处于一种被动的地位,时间久了便会对英语失去信心。

最终导致对英语的厌倦和放弃。所以,我们要认真审视我们给学生布置得作业是否真的适合所有的学生。

2 布置作业的原则。

1)合理布置英语作业,实现“轻负担,高质量”。大学学习不同于中学,学生有众多科目,这就要求老师布置作业时应根据大学英语教学本身的特点,合理地布置作业,让学生通过适量的“习题”训练,掌握和巩固课本知识,并获得分析、综合等方法的训练,实现“提质减负”。

2)要确保作业的趣味性,提高学生的主动性。英语作业的趣味性要体现在出题多样, 方式新颖,内容创新性。使学生情绪高昂,乐于思考,从而感到作业的乐趣。

因此,在教学过程中,我们更应该注意学生兴趣的培养。

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