作者：曹蕊蕊。
**：《求知导刊》2024年第14期。
摘要：英语教学评价机制是制约英语教学改革的瓶颈，评价什么以及怎么评价，直接影响到教什么以及怎么教的问题。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）明确指出：
英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。文章就如何进行英语形成性评价做了些**。
关键词：英语教学；形成性评价；基本理念。
中图分类号：g633.41; ;文献标识码：
a评价是英语教学的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。英语课程的评价应根据英语课程标准的要求，实施对英语教学全过程和结果的有效监控。从以往的英语教学评价来看，更多地停留在终结性评价的层面上，即对学生已有的成绩做出判断──通常是以期中、期末考试成绩为依据，而对学生的学习过程、学习中的情感体验、态度、价值观等方面关注不够。
这种只进行“点”上的而非“线”上的评价体系，不能很好地反映学生是怎么学习的，不能了解他们在学习中的感悟、困惑、体验等。再者，评价的主体是教师，学生只能被动地接受教师的评价，缺乏对自己学习过程的反思，一旦考试成绩不理想，他们往往会丧失学习的自信心和学习兴趣。这种评价导致的直接结果使学生缺乏个性的发展，给他们的学习带来过度的焦虑以及消极的态度和情感。
这样下来，不仅学生学得累，教师教得也累。诚然，传统的英语教学评价体系对于使学生掌握系统的知识确实起到重要的作用，学生有着扎实的语法和语言知识。但由于它是一种面向过去的、忽视人的发展的终结性评价，过于强调知识的积累，忽视了对学生的学习兴趣、学习策略及学习能力的评价，不利于学生学习自信心的建立，不利于学生的创造力和自我调控能力的发展，不利于促进学生的持续发展。
形成性评价（formative assessment）
形成性评价在英语教学中的运用
张敏。评价是英语教学过程的重要组成部分，科学的 是达到激励性原则，人人都希望受到来自外界的肯定，小学生也不。课程标准要求的重要保障。课程评价把建立一种 能激励学生例外，一句简单而又充满鼓励的话，一个温暖而又充满肯定。学习兴趣和自主学习能力发展 的评价体系作为基本理念提的眼神，都能增强学生的自信心，促...
形成性评价在英语教学中的运用
作者 许园园。中学课程辅导 教师通讯 2012年第10期。形成性评价是在教学过程中通过多种形式对学生的学习行为 学习能力 学习态度和合作精神等进行的持续性评价，目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强其自信心，培养其合作精神，提高其自主学习的能力。具体到外语教学中，...
形成性评价在英语教学中的运用
独立完成作业，是学生巩固知识，提高对知识的认识，学会运用知识的必要前提。这一过程中，学生应积极动脑，善于思考。教师应鼓励学生不怕困难，不怕出错，让学生明白，只有发现问题，想办法解决问题，才能提高自己。同时做作业时要注意书写的工整，养成良好的习惯。这一过程的评价主要通过小组间互相监督，课代表统计汇报，...