课题评价项目。
三维教学目标的相互渗透与教。
整合学创造性地。
教师:评价内容。
既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标,积极促进情感态度价值观的培养。分值。
在正确理解教材,抓住教材特点的基础上,合理有效地开发课程资源,并做必要的加工调整、深化。教材呈现有生活性、简约性、
行使用教材。
整合性和**性。
教学民主,营造宽松的课堂氛围,面向全。
为。体,因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。教学组织形式巧。
教学方式妙,多样灵活,有情趣。让学生体验学习,分)
感受学习,注重知识形成过程。学习评价方法多样,发挥评价的激劢效应。合理运用现代教育技术手段。
—学习。自我调节学习情绪,较长时间保持学习兴趣和。
情绪状态求知欲。学习过程保持愉悦,时有成功的感受,8
学习愿望增强。注意状态参与状态。
能保持较长的注意力,关注讨论的主要问题,目光追随发言者的举动,全神贯注倾听,回答8问题有针对性。
全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情。
感)积极思考,踊跃发言,自觉练习。虚心听取他人意见,友好分工与合作。课堂气。
氛民主、和谐、活跃。
用自已的语言阐述自已的观点,语言流畅有条。
理,有创意。
全面完成学习目标,掌握应学的知识。学习能力、实践能力、创新意识增强,掌握更多的。
学习策略和方法。有满足、成功、喜悦等体验,对以后的学习充满信心。
方。交往状态式。
思维状态。50分)
生成状态。
课堂评价标准
体验式高效课堂评价标准。1 教师语言10分 普通话2分表现力2分感染力2分精炼无废话4分。2 教师点拨6分 适时2分关键2分到位2分3 教师评价6分 适时2分恰如其分2分形式多样2分。4 时间控制10分 8分钟内10分超过8分钟0分。5 教材挖掘8分 内容深透2分规律总结2分技巧方法归纳2分知识迁移...
课堂评价标准
费县一中 3 15 高效课堂评价标准。1 课堂教学按照 3 15 高效课堂教学结构改革方案中规定的操作程序进行,三个环节环环相扣,具体时间可以依据具体情况有所增减。2 学生学习有不同学科多种方式的学习小组。充分发挥学习小组的作用使学情调查和展示全面 准确,问题汇总典型 针对性强。3 教师是课堂教学的...
课堂评价标准
任课教师课题评价项目教学目标。1 三维目标和谐有序 3分 2 基础目标测评有据 2分 3 发展目标引导有法 3分 4 高层目标 有方 2分 教学环节。1 创设情境生动性 3分 2 课堂活动参与性 3分 3 学法指导具体性 3分 4 练习测试层次性 3分 5 创新作业拓展性 3分 教学策略。1 激励性...