关键词：英语写作；错误；负迁移；策略。
写作是大学生英语学习的一个重要方面，它在一定程度上反映了学习者的英语水平，所以，它和听力、阅读、口语、翻译一样都应该引起学习者以及教师的足够重视。然而，在语言的学习过程中，出错总是在所难免的。英语写作中常见的错误反映了语言习得中教与学的不足，是不可忽视的。
对错误进行识别、分类、分析和归纳，并加以纠正，是学习者和教师共同的任务。
一错误分析理论及错误的分类。
2023年，科德（corder）发表了一篇题为《学习者所犯错误的意义》（the significance of learners’ errors）的**。这标志着错误分析（error analysis）理论的诞生。错误分析理论认为，错误是指语言学习者在用外语进行会话、写作时偏离了目的语的表达法的一种现象。
这些错误反映了学习者所掌握的语言体系，是学习者试图对目的语体系进行判断的表现。外语学习者学习一种新语言时，也像儿童学习母语一样，根据接触到的语言材料，对目的语做出假设并检验其正确性，进而积极创造和建立目的语体系。在此过程中，外语学习者的语言错误并不意味着学习上的失败。
根据进一步的研究，corder(1974)又把错误分为三个类型：1)系统前阶段错误（pre-systematic error），即新语言系统形成前出现的错误，这一时期学习者对新语言系统的规则往往还不很了解；2)系统阶段错误（systematic error），即新语言在形成阶段出现的错误，这一时期学习者逐渐掌握了新语言的规则并将其内化，但在对已知规则提出假设时容易犯错；3)系统后阶段错误（post-systematic error），即新语言系统形成以后出现的错误，这一时期学习者一般已经掌握了新语言的规则并能够熟练运用，只是由于粗心或疏忽而犯错，对这种错误学习者往往自己能够解释也可以自行改正。
大学生英语写作中的常见错误分析
大学英语课程教学要求 对大学生在书面表达能力上的要求是 能用常见的应用文完成一般的写作任务，描述个人经历 事件 观感 情感等，就一般性话题或提纲在30分钟内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语篇连贯。大学英语课程教学要求 对大学生在书面表达能力上的要求是 能用常见的应用文完成一般的写作任务...
大学生英语写作中的错误分析
错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要作用。它不仅能帮助教师了解学习者对第二语言的掌握程度，而且还可以帮助教师掌握学生的问题所在，对于促进教师的教和学生的学具有重要意义。一 大学生英语写作中的错误分析。错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要...
中国大学生英语写作常见错误的分析
作者 易高燕。读与写 教育教学版 2010年第03期。摘要 在大学英语读 写 听 说等技能的培养教学中，花时间最多，见效最慢的莫过于英语写作。虽然，许多的教师和专家潜心探索，提出了很多有价值的方法。可是现在写作技能仍是大学生英语学习中的薄弱环节。本文分析了大学英语写作中的常见错误，以及对教学的启示。...