2018-2019上学期商务综合英语期中教学小结。
商务综合英语是商务英语人才培养方案中规定的学科基础课程必修课。该课程教学的目的在于通过打牢语言基本功， 强调语言、文化与商务三者的有机融合， 培养学生的语言技能、跨文化交际能力和创新思维能力。从课程的教学目的来看， 该课程不仅着重于一般综合课程对包括听说读写译在内的语言基本技能和包括语音、词汇、语法、篇章等语言基本知识的传授， 更是要培养学生自主学习、跨文化交际和创新思维的意识和能力， 并在教学内容中渗透商务知识和能力。
商务综合英语的教学是一个动态的过程， 具有多样性、互动性和开放性等特点。
但从目前商务综合英语教学的情况看， 更多的还是采用传统精读课的演绎法， 注重以知识为本， 以教师讲授为主， 即强调语言技能和知识的学习。其弊端表现在：学生所学的语法及词汇知识与实际交际技能之间形成巨大的反差， 缺乏师生互动和学生之间的互动， 课堂气氛沉闷。
长此以往， 学生缺乏求知——思考——运用的学习过程， 学习效率低， 动手能力差。鉴于此我从以下几个方面进行了突破。
1. 加深对案例教学理论的研究和学习选择合适的案例。
案例教学是一个很宽泛的教学模式，作为商务综合英语教师，不仅要从语言角度去研究，还应该从案例教学本身所涉及的心理学、哲学和社会学等多方面进行界定，找到案例教学在不同学科教学的特点和在商务综合英语语言教学中的关联性；找到案例教学与理论教学之间的差异，这样才能够指导教师有效地进行案例设计及教学。商务综合英语课中，教师应该选择适应学生能力的商务案例，避免过于容易或者过于困难的案例，影响学生的学习效果。从案例与商务综合英语涵盖的话题的关联性、典型性和实用性等多方面出发，让学生既能从中。
提升商务英语语言运用能力，也能够提高商务专业知识的运用能力。
2. 努力提升自身能力。
从事商务综合英语教学的教师，应该意识到本课程的教学，不局限于语言教学，更重要的是夯实商务英语专业学生在经济、管理、金融和**等领域的学科知识，以语言技能为基础，全面提升学生商务综合能力。这要求我不仅要有较强的语言表达能力，而且具备相关学科知识。为了教好这门课，我在平时的教学空闲时间常去听专业课老师的课，比如市场营销、跨境电子商务、国际商法等。
综合英语期中教学小结
经过半学期的摸索，我在记叙文写作方面也有一些心得体会。记叙文是学生最早接触的文体形式，学生一般都具有一定的记叙文写作技巧。但是教学中用英语让学生写故事却是困难重重。首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而...
商务综合英语》课程教学大纲
九州职业技术学院。256学时，16学分。一 先修课程 英语语音。二 课程的性质，目的及任务。商务综合英语 是高职高专商务英语专业的一门综合英语技能基础课。课程的目的在于培养和提高学生实际使用英语去从事涉外商务活动的能力，即能够处理商务业务的 实用英语 其任务是通过语言基础训练培养学生听 说 读 写 ...
商务英语综合 2 教学大纲
商务英语综合 2 课程教学大纲。课程名称 商务英语综合 2课程编码 英文名称 comprehensive business english 学时 64学分 4 开课学期 第二学期。适用专业 商务英语专业。课程类别 专业基础课。课程性质 商务英语类。先修课程 商务英语综合 1 学习形式 理论。一 课程...