向快乐出发。
摘要：“学习力”一词最早由美国人佛睿斯于2023年提出，其意义是指学习成果转化的能力，是人的学习态度，学习能力和终身学习的总和，包括学习动力，学习毅力，学习能力，学习效率和学习转化力。目前我国小学生的英语学习力水平普遍较低。
归根结底就是因为对英语的学习知识一种硬化的接受，并没有发自内心的去爱，缺乏兴趣。
关键词：学习力、快乐课堂、兴趣。
教育专家曾在某小学进行过一项有关英语学习的调查，调查结果如下：在100名接受调查的学生中，40%的学生表示对英语学习没有兴趣，51.4%的学生表示一般。
大部分学生认为在英语课堂上教师一般都是照本宣科，让学生死读硬背做练习。这种完全不顾学生爱不爱吃，只求把食物“灌进去”的做法已经把学生的学习兴趣消磨殆尽，对英语的自主学习能力也是每况愈下。一个快乐的课堂才能激发学生的学习力，那么该怎样让英语课堂充满欢声笑语，怎样提高学习力呢？
一．兴趣是最好的老师。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”特别是面对着一群活泼可爱的小学生，抓住以及提高他们学习英语的兴趣成了英语老师教学是否成功的关键点。一个成功的英语教师在英语教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学，会学，学而忘我，乐此不疲。
二．怎样培养学生对英语的学习兴趣？
1．创立平等快乐的师生关系。
古人云：“亲其师，信其道。”现在很多学生和教师之间的关系还是老鼠和猫的关系，尤其是班级中的后进生，这样也就在无形中给了学生一定的压力。
有时候教师的一些举动甚至会给学生造成恐惧以及的厌学心理。如武汉一小学的三年级某英语教师因为一个学生的字母格式写错一气之下撕了学生的作业本，该学生回家后不敢和家长沟通只是执意不肯再去学校。强制性的教育很容易伤害儿童的自信心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童的学习兴趣。
所以建立民主平等的，情感互动的，协力合作的“快乐师生关系”，才能更好使学生树立自尊自信的观念，从而能够快乐学习。
2．多样化的教学方式。
教师在教学活动中采用新颖多样的教学方法，不仅能消除单调感，枯燥感，疲劳感，而且还能激发学生的好奇心，求知欲。下面我就几种教学方式来**一下：
a．创设情境。都说：“良好的开端是成功的一半”。
我们可以利用教材中的let’s chant. let’s sing. 等充满**节奏的内容来创造一个良好的开端（warming up）,激发学生对课堂的兴趣，然后根据内容创造真实的有趣的英语情境，这样就能让学生更好的进入英语学习的状态中来。
b.开展多种多样的而英语小游戏。让我们的英语课堂变得活力四射，同时通过游戏的操练方式对所学的知识点进行巩固。在游戏中，学生可以放松大胆地战胜自我，体验成功的快乐。
c.角色扮演。让学生扮演各种人物体验英语对话的乐趣，还可以让他们运用所学的知识点，进行对话自编，提高他们的自主学习能力。
d.采用多种多样的评价方式。以往的评价方式一般以语言鼓励为主。
教师在课堂上课多采用小组比赛以及男孩女孩pk等各种各样的方式来激发他们的求知欲的求胜心，提高整个班级的英语学习氛围。
e．结合多**教学。让学生在音·影·动中轻松愉快地学习英语。
三．在兴趣学习的基础上快乐地运用。
对于学生来说，只有让他们切切实实地感受到英语的用处，他们才会对之保持持久兴趣。教师要创造机会鼓励学生多用英语，英语是人在各种环境中交流的工具。我们可以在平时外教到校上课时可以用十几或者二十几分钟的时间让他们“free talk”，还可以在学校开设英语角让学生们用英语交流，在班级中创设英语语境，如日常用语鼓励学生用英语来说等等。
学生在鲜活的语言环境中真正把英语当成自己的交际工具，都会很激动，也就更加提高他们对英语的热爱。这样，学生在各种交流环境中学到了很多课本中所没有的知识：更重要的是学生们具备了更强的交际能力。
四．学习力提升的结果。
文章开头说过，快乐的英语课堂催生了小学生英语学习力，而提高了小学生对英语的学习兴趣，那么我们的英语课堂自然就变得快乐起来。学生们快乐的学习，彻底远离了“读死书，死读书，读书死“，从被动学转化为主动学，形成以学生为主人的真正意义上的“学”堂，从以前一味的接受老师灌输知识到现在自己能够在教师教授的基础上再去发现问题以及解决问题形成质的改变，从而提高学生的英语学习力，促进其真真正正成才。而老师们只有真正认识到兴趣在英语教学中的重要作用，并在自己的教学中想方设法激发学生学习英语的兴趣，这样学生的英语学习力才会得到一个很大的提升，对教师的英语教学工作也会带来更大的帮助！
快乐英语课堂
一 拥有快乐的学习环境。乌申斯基说 没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。可见，努力将英语课堂设置成生动活泼 色彩斑斓的社会舞台，使学生在虚拟的环境中模拟真实情景 再现真实生活，将枯燥 抽象的内容寓于一个快乐的环境中是至关重要的。有经验的英语老师在课前通常都非常重视环境的布置，他们会...
打造快乐的英语课堂,提高英语课堂效率
上好一堂课的前提是要求我们教师认真地备好课，并且做到 三备 备教材，备教法，备学生，做好预设。师生之间的情感交流对提高教学质量也会起到积极的作用。我自认为，不仅在课上要与学生进行感情上的交流，教师更应注重在课余时间与同学进行心与心的交流，当然教师一定要让这个过程在当时就收到实实在在的效果，因为我们面...
打造快乐的英语课堂,提高英语课堂效率
打造快乐的英语课堂，提高英语课堂效率。作者 杨燕。中国新课程教育教研 2013年第02期。上好一堂课的前提是要求我们教师认真地备好课，并且做到 三备 备教材，备教法，备学生，做好预设。师生之间的情感交流对提高教学质量也会起到积极的作用。我自认为，不仅在课上要与学生进行感情上的交流，教师更应注重在课余...