适用四年制本科日语专业。
一、课程的性质、任务。
日语教学法是日语教育专业方向的学生必修的专业课程。使学生认识日语教学的特殊性，了解各种教学方法、方式、手段、形式，教学过程中及教学规律。
二、本课程的基本要求。
通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：
1．日语教师所具备的基本素质。
2．国际上的外语教学法。
3．日语教学法的原则。
4．日语教学的内容。
5．日语的教育课程及学习阶段。
6．日语技能的培养方法
7．对日语误用的指导方法。
8．日语课堂设计和授课。
9．日语考试方式。
10．日语考试的题型。
三、课程内容。
1．日语教师所具备的基本素质。
对日本民族、文化有正确的认识，对照中文能进行分析，平衡地保持语言能力、传达能力、应用能力、文化能力并使之发展。根据对象选择合适的教学法。
2．国际上的外语教学法。
国际上的外语教学法有翻译法、直接教学法、直接对比法、口语教学法、视听法、基于认知理论的认知法、实践法、功能法。
3．日语教学法的原则。
1).交际性原则；练习性原则；考虑母语性原则。
2).局部性原则；语言知识教学与语言技能培养。
4．日语教学的内容。
1）.语音教学。
2）.语法——基本句型教学。
3）.词汇教学。
4）.文字教学——正确的表记方式。
5．日语的教育课程及学习阶段。
1）.入门期：目标、语言要素、语言技能。
2）.初级：目标、语言要素、语言技能。
3）.中级：目标、语言要素、语言技能。
4）.高级：目标、语言要素、语言技能。
6．日语技能的培养方法。
1）.听力技能。
2）.口语交际技能。
3）.阅读理解技能。
4）.写作技能。
7．对日语误用的指导方法。
1）.发音听取的错误。
2）.日语拍节的错误。
3）.表记与词语的错误。
4）.汉字的字体书写的错误。
5）.日语中没有的词语。
6）.句节的形态的错误。
8．日语课堂设计和授课。
1）.课前准备：收集材料，准备教材、教具。
2）.授课。
3）.课后总结。
9．日语考试方式。
1）.口试。
2）.笔试。
10．日语考试的题型。
1）.听力。
2）.多项选择完成句子。
3）.阅读理解。
4）.写作（根据图表等给题目）
四、学时分配。
序号教学内容讲授学时实践学时。
1． 日语教师具备的基本素质4
2． 国际上的外语教学法6
3． 日语教学法的原则2
4． 日语教学内容62
5． 日语教育课程及学习阶段42
6． 日语技能的培养48
7． 对日语误用的指导方法44
8． 日语课堂设计和授课410
9． 日语考试方式2
10． 日语考试的题型2
五．课程实践及基本内容。
实践一日语教学内容（2学时）
了解日语教学的内容及方法。
实践二日语教育课程及学习阶段（2学时）
了解各个学习阶段的达到目标，学习要素及掌握的技能。
实践三日语技能的培养（8学时）
了解日语技能的四个方面及培养的方式、方法。
实践四对日语误用的指导（4学时）
了解常见的日语误用形式及指导法。
实践五日语课堂设计的内容及授课过程。（10学时）
六、推荐教材及参考书。
王武军主编。日语教学法。北京：北京高等教育出版社，2023年。
七、大纲使用说明。
1．日语的教学法很多，教学内容也很丰富，要精选教材，重点讲授。
2．技能培养和课堂设计、授课方面的实践学时安排较多，要多让学生实际操作，以熟悉日语的教学过程。
3．本课程评分：理论课成绩占80﹪，实践课成绩占20﹪。
《英语教学法》教学大纲
英语教学法 教学大纲。编写 张涛审核 课程编码。课程名称。英语教学法。适用专业。英语。学时 学分。考核形式。考试。学时 含实验学时 先修课程。教育学。开课学期。一 课程性质与地位。英语教学法 英语教学法 教学大纲。编写 张涛审核 课程编码。课程名称。英语教学法。适用专业。英语。学时 学分。考核形式。...
《英语教学法》教学大纲
编写 张涛审核 一 课程性质与地位。本课程是英语专业高年级的一门专业选修课，旨通过该课程的学习，引导学生学习课程教学改革新理念，树立交际语言教学观 学习语言学 心理学 二语习得等外语教学理论和外语学习理论，学习不同的英语教学法思想，掌握英语课堂交际语言教学技能 组织学生参加英语教学实践活动 帮助学生...
英语教学法教学大纲
适用专业 英语教育 学时数 72 一 本课程的性质和目的。英语教学法 是研究中 小学英语教学理论和实践的学科，是师范院校英语专业的一门基础课。要求学生通过这门课程的学习和实践，掌握本课程的理论与基础知识和技能，从而适应中 小学英语教学的需要。本课程的授课对象是英语专业高年级的学生。这些学生在基础阶段...