谈如何提高英语听力考试成绩

摘要：随着听力步入高考的轨道，那么如何提高同学们的听力就成了迫在眉睫的问题。由于受传统的教法及传统的考试模式的影响，我国高中生目前的听力水平普遍较低，不少学生对极其简单的听力试题就束手无策；遇到较难的对话和短文，更是失分较多。

这样，了解阻碍学生听力提高的原因，如何实施高中英语听力教学，怎样培养学生良好的心理素质，以及如何做好听力试题（即做听力试题的注意事项及应试技巧），是本文讨论的重点。

关键词：听力教学应试技巧听力训练。

英语听力是高中英语考试的重点，也是英语考试中的难点。英语听力试题设计的目的是要考查学生对听力材料的理解能力。听作为一种语言能力，它与读、写不同，有其自身的特征，它强调口头语言的真实性，也强调情感、情绪因素在口语表述中的作用，同时还强调听力技能的熟练运用。

文字试题呈现在卷面上，可供反复思考推敲，而听力题是随录音的**而进行的，中间只有很短暂的时问供思考，要做到在有限的时问内准确地理解并掌握说话人的意思，这就要求同学们在平常的英语学习中有针对性地加强听力训练，掌握一定的听力及应试技巧。下面就高考中的听力训练谈谈自己浅显的认识。

一、日常教学中注意扩大词汇量，提高听力能力。

词汇量的扩大也是提高听力能力的关键。如果没有一定量的词汇作基础，我们就无法把所听到的这些音与其所代表的义联系起来，那么也就失去了听的意义。因此，要想提高听力能力就必须先扩大词汇量。

扩大词汇量的渠道有许多，在教学中我也经常教给学生一些行之有效的方法，如：按结构记单词、按读音规则记单词、分类记单词等等，注意采取多种形式来帮助学生扫除词汇方面的障碍。

二、训练时精心选择听力材料。

教师在听力教学中，选择什么样的听力材料很重要。教学大纲中明确指出高中学生应能听懂日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普知识等内容，所以训练中应有所侧重地精心选择材料。首先，选择由易到难逐步深入的系列材料。

选择时可以由短句到长句，从句子到短文，从短文到临场对话，逐步深入。其次，结合教材特点，选择口语多、语言规范、交际性强的材料，培养学生在真实语境中的应变能力。再次，选择接近教材内容的有关英美文化和风俗习惯的材料，同时适当拓宽题材的范围以及提高听力材料的难度，尽量让学生多接触不同的题材。