我认为只要大概掌握到单词的拼写规那么，只要会读了就大概会写，这样背起很简单，我觉得如果习惯了就成了一种条件反**，听到单词就可以写了，准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。
使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。
选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。
通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。
用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其反面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。
在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的方法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。
在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"small"和"little'”就是两个同义词。
掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。
学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。
学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否认或与该形容词意义相反。
"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。
学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成局部就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。
我自己归纳的几种巧妙的方法：
单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，根本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能根本读懂句子、理解课文的根本内容，课文的教学就会比拟顺利。
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进展联系比照，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)，begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。
反义词：tall-short，ahead-behind。woman—man，young-old，up-down，befor e-after
同音异义词：hear-here，see-sea，right-write，no-know，too-two，for-four，sun-son，meat-meet，their-there等。同形异义词：
arm手臂，arm**(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。近形词：
bike-like，big-pig，how-cow．hear-near，boat-coat，night-right等。
英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等局部，如果我们掌握了它们的意义，对单词进展分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。
词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。
词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师；read读， roader读者；works作，worker工人；fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：
beautiful美的，careful细心的，thankful,感谢的④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八⑥复合词：
blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本，bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造。
与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地稳固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就f可以加深稳固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：
cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：january、february、march、april、may、june、july、august、september、october、november、f december；由week又可引出monday、tuesday、wednesday、thursday、friday、saturday、sunday.
又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔ballipen圆珠笔brush画笔chal***笔rubber橡皮*****纸ink墨水ruler尺子。
passes圆规school bag书包。
设计一些有利于英语词汇学习的**或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比拟级和最高级的规那么变化较易掌握，而不规那么变化难掌握，有些较难掌握的不规那么动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。
怎么复习才能收到事半功倍的效果呢？这里主要提两点：6.
1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。
先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。
6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。
这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好采取多种多样的方式。如：
朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进展会话、讲故事、做游戏等。随着科学的开展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。
如：看电视、听外文播送、看外文电影等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇效劳。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。
如：no smoke without fire．无风不起浪。a friend in needis afriend in deed．患难见真情。
he laugh s bes t who laughslast．事未到头先勿得意。where there is a will，three is away．有志者事竟成。
总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进展讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧！
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