各位领导、老师：
大家好！我叫董春营，2023年毕业至今担任班主任工作12年，现担任三岔口中学九年级一班班主任。今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有富有朝气、积极进取的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
我在工作中经常思考这样一个问题，在现如今如何才能更好地作好班主任工作呢？
对我来说，学生送走了一届又会再来一届。我经常自问：我尽了力吗？
我真的可以问心无愧吗？ 我常以王安石的一句话自勉：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
”不要把后悔遗憾留给自己。我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字：“严”、 爱”、“细”、“巧”、“学”。
一、严。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
在我接手的每一个新班级的时候，我总是把“严”字放到当头，纪律上我主张 “先‘**’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能有战斗力。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：
铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“这是最基本的”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
二、爱。严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”， 爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
1、用真心去打动学生。
由于受传统教育的影响，师生之间往往有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是要放下我们老师的架子，走进学生的心灵。
只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任。这样学生就会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。我们能及时了解学生的精神世界，能够及时给以学生指导和帮助，使他们健康成长。
2、用耐心去感化学生。
师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。
当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。
这几年我班的学生单亲家庭比较多，孩子们的性格取向也是我一直致力解决的问题。既然孩子们对家长的离去与病故无从选择，那在班级里我就要让她们感受到家的温暖。
我班有一个女同学周海玉，父亲在她很小的时候就因病去世，在农村他的母亲仅靠种地的一些微薄收入来供养家里的3个孩子。她自小就性格孤僻，不爱与别人交往，上课总是愣神儿，仿佛有自生自灭的态度。刚分到班级中的时候我每一次跟她谈心她都回避，不爱与我谈相关问题。
我当时就想这样的孩子必须要管，不能让她这样继续下去，通过一次一次的观察，一次一次的鼓励，孩子终于认可了我，也逐渐认可了一些同学，学习成绩也逐渐步入了正轨。
对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。班主任千万不要吝惜“好话”。
即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，在劳动时塌实肯干，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。
首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
值日生、教室大扫除都责任到人；卫生工具的摆放手把手的讲解，为了达到整齐美观的效果，甚至把我班的6把笤帚编成号码，每次按照号码摆放。教室的照明灯、墙壁都有专门的管理员。
每次期中、期末考试的家长会我都是根据学生的成绩分批次进行交流，定期与学生谈心，分析情况，发现问题，对症下药而且谈话结束后，我都会将最重要的内容作简单的笔记。对一些自己难以解决的问题，也经常采取**的方式与家长及时沟通。在这里我谈一下我的**沟通方式，每次我都安排学生通知家长给我打**，前提是如果家长不忙的话尽量在我规定的时间内通话，比如：
a同学的家长请在周一晚上7点到8点这段时间与我通话，这样可以让我们教师和家长有一个充足的准备，又可以不会过多的耽误我们的工作。能够更好的达到沟通的目的。
其次，从学生角度，我要求学生培养细心与周密思维能力，做事不要总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，人离开座位，椅子放在课桌里面，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。
四、巧。巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。比如：
1、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。
后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。
（1）保持冷静。
俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，也影响自己在学生中的威信。
因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。
（2）宽容大度。
俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。
(3)深入调查。
没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。
(4)欲抑先扬。
先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。
我时常提醒自己： “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的孩子呢？在课上我经常说的一句话是“犯错误并不可怕，可怕的是你犯了错误却浑然不知”。
在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用爱心感化他，其实只要孩子认识到错误，这就达到了我们教育的目的。这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心，既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？
2、要善于化不利因素为有利因素。
老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己所说的话，比如说教室安排，我们九一班被安排在校长室的正上方，教室内座椅的轻微挪动校长都听得清清楚楚。面对这个棘手的问题后来想了一个办法，在学生分班的第一天我就跟学生说：“同学们，你们知道学校为什么特意把我们班安排在这个教室吗？
这可是学校、年级对我们班的信任啊！我们可不能辜负学校、年级对我们的信任。”没想到短短的一番话对学生的震撼可不小，从这段时间来看，学生对自己的要求越来越严格，10月份我班还被学校授予了纪律流动红旗。
还有一次我班刘杰同学因一起放学打架事件被叫到德育处接受调查，我一听说此事，在班里厉声批评了他。孩子显得挺委屈，事后我了解情况后，知道此事与他无关。当时心理很矛盾，是事情过去了就算了，还是向他、向全班表示歉意呢？
我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却提高了你的威信。
3、言简意赅，无声胜有声。
许多学生抱怨家长太啰嗦，以致讲话学生不愿听，对班主任来说也是这样，说话切记要言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。
初三学生学习分秒必争，就连中午到校后的预备时间都要利用起来，怎样让学生意识到这个问题呢？于是我选择了中午1点5分到教室去看一看。第一天去时，教室里早到的同学们说说笑笑，闹哄哄的，看到这情景我一句话都没说，只是在教室转了一圈就走了。
第二天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和第一天一样，我仍是转了一圈，一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和前两天大不一样，教室里安静极了，同学们都在认真地学习，于是我对同学们说：“今天我很感动，因为你们知道我前两次来的目的什么了，聪明的孩子就是这样，不用老师多说的。
” 从那以后，我们班中午1点5分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业，要么休息，偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。
4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。
因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。
除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，**沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。
因为它可以让我们了解许多情况，比如：家里居住、学习环境等。因为这样不仅使我了解到平时自己无法了解到的一些情况，更拉近了老师、学生、家长之间的距离。
经验交流发言稿年轻班主任经验交流发言稿
刚刚走上工作岗位时，在接触学生之前我便已经在心中勾画出了未来的美好画面。然而，从一个大学生到成为一个班主任，是一个从理论到实践的跨越，里面会包含着种种的不适应。很多以前所学的理论根本行不通，很多想像中的美好画面很难会出现。其中最令我苦恼的两个问题就是 学生课堂上违纪与早上上课迟到。下面我就这两个问题...
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导 各位老师 亲爱的各位同事 今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会，就班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行 和研究，感到非常荣幸！面对着我们北师大圣广小学众位优秀教师必定是班门弄斧，惹人见笑。其实我的很多经验和做法也是跟在座的我们有经验的老师学习的，我在这里做交流发言，实际上就是在 ...
班主任经验交流发言稿
今天我交流的题目是 做一个有前瞻性的班主任 1 班级文化建设要有前瞻性。班级文化建设的关键是班级制度要有前瞻性，及班规的制定要有超前意识，班规就是要达到先说断，后不乱的目地，要全面。比如 我们班班规规定将早自习提前10分钟开始，这10分钟或读英语 或读语文，一直坚持到现在，现在回头看看，好处挺多的。...