作者：罗夕梅。
**：《作文成功之路·教育新干线》2023年第01期。
摘； 要】有效的作文教学的实施，不仅需要教师拥有专业的教学技能，还应当充分了解学生，尊重学生的兴趣爱好，突出学生的主体地位，在教学过程当中给予学生科学的指导和帮助。本文对此进行了分析研究。
关键词】小学； 作文； 教学； 感悟。
作文一直以来都是小学语文教学过程当中的一个重点内容，同时也是一大难点。很多小学生们在面对作文的时候，常常会抱怨写作文太难。写作能力是学生所必须要形成的一种基本能力之一。
那么在小学语文教学过程之中，我们应当如何开展作文教学，培养学生的写作能力呢？笔者认为，想要开展有效的作文教学，需要从以下几个角度着手。
一、重在积累。
影响作文水平的一大重要因素就是学生自身所积累的知识储备量。俗话说巧妇难为无米之炊，如果学生没有“米”，那么怎么去完成作文这一道丰盛的佳肴呢？就当前的小学生写作现状来看，积累一直以来都是一个有待解决的问题。
大部分的小学生们在看到作文题目的时候，脑海中浮现的第一个念头并不是如何去构思作文的思路，而是思考自己要写什么。往往都是思来想去，也没有找到合适的写作素材。针对这种情况，教师应当着手开展积累教学，对学生进行恰当的指导和点拨，让学生在学习的过程当中形成积累的习惯，丰富学生自身的写作素材，这样才能够让学生面对作文的时候胸有成竹，在写作的时候信手拈来。
具体来说，我们可以在平时为学生设计一些积累的任务，让学生在课余时间学会积累并逐渐养成主动积累的好习惯。
例如，在某一次的习作课上，我要求学生写一篇作文，表达自己对爸爸妈妈的爱。在上这节课之前，为了能够让学生在写作时有丰富的素材，我提前设计了收集素材的任务，这个任务分为两个方面。一方面，我组织学生通过网络、书籍等方式来收集一些关于描写父爱和母爱的优秀的句子或者诗词，这样一来，能够让学生的作文变得更加亮眼。
例如“母亲是本翻不尽的大书；母亲是座看不尽的远山”“母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长”等等。另一方面，我组织学生在课下的时候认真思考和回忆，想一想自己的爸爸妈妈平时是怎么爱自己的，想一想自己想对爸爸妈妈说一些什么，并进行简单的记录。有了这两个方面的积累之后，学生在写作的时候便不会出现无从下笔的现象。
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