通过本次深入调查了解在校“留守学生”，让学生吐露心声，释解心疾，唤醒学生的同情心、善心。老师真心关爱“留守学生”；同学间要互相帮助、信赖，和睦相处；营造温暖、和谐的班集体；建立“一扶一”等班级制度；丰富学生业余生活。愿所有老师们能用真心、细微地关爱每一位“留守学生”。
让他们懂得感谢父母的养育之恩，养成热爱学习的好习惯。
关爱。留守学生。
老师。当今，如何定义“留守学生”呢？是指他们的父母不是长年在外就是工作繁忙，他们要么保姆为伴，要么在爷爷奶奶、外公外婆的隔代抚育下成长，与父母缺乏沟通与交流，寂寞地生活，成为城镇的“留守儿童”。
他们生活并不贫困，有的还很富裕，但亲情的缺失仍让他们感到空虚、无聊、无助，对父母的情感需求是他们最大的愿望。当前，我发现的“留守学生”不单是以上几种现象，有些父母亲给孩子寄托于极高的希望，把子女送到“贵族学校”，这些孩子一两个月才能见到父母亲一面；有的半年甚至一年才能见到父母亲一面；有些孩子是放到伯伯、叔叔家，也是一两个月或半年或一年才见到父母亲一面。我们知道，亲戚再无微不至的关爱，若没有父母亲的抚慰、监护不力，安全就难以有保障，是难以代替父母亲的关爱的。
以上现象已经成为普遍问题，我们作为一名人民信赖、敬佩的教师，怎样关爱这些弱势群体——“留守学生”。
一、老师真心关爱“留守学生”
只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的未来。”爱是教育的底色，没有爱，就没有教育可谈。因为这些“留守学生”，小的到幼儿园、学前班，大的到高中生。
尤其是幼儿园的小朋友，小学生，他们有很多常识还不懂，别人哄、恐吓都以为是真的。部分“留守学生”，每天生活在恐惧、担心，不安之中，做不好班干部向老师告状，外公外婆，爷爷、奶奶只会打骂，惹得再生气些，不给饭吃，甚至以不给回家来吓唬他们。如果老师不智慧，修养不高，不讲究教育艺术，加上老师又在学校严厉惩罚，这些“留守学生”心都碎了，非常无助啊！
况且有小部分“留守学生”的父母亲，在外地打工赚到一些钱，夫妻俩在外吃喝玩乐，一年也没有500元钱寄回来给老人家抚育小孩的生活费。一些“留守学生”吃不饱，穿不暖，看到这些学生老师心都凉了，内心情不自禁伤痛起来。渐渐地他们的性格内向，不爱交流，生活消极，信心不足，甚至抱着得过且过的心态。
我们班有一个男生，叫黎某某，他一直是和外公外婆住在一起，春节时父母亲才回来一次。都已进入严冬了，他还穿着凉鞋，薄衣服，经常没有早餐吃，冷得发抖。有时把我的一半早餐给他吃了，送了两双有点旧的暖鞋给他穿，还送了一件里面有毛的外上衣给他穿。
有时我带水果到学校吃，偷偷又塞一两个给他吃。后来，他见到我这样对待他，他在我面前特有礼貌，我上课他挺认真的，学习也赶上来了，对学习充满信心！我们老师要做到：
我们付出的真心关爱，一定让学生感受到、体验到。这样，我们的教育才有好效果啊！
二、同学间要互相帮助、信赖，和睦相处。
我们当老师要留心观察一些“留守学生”因为没有父母亲在家，部分同学爱拿这些弱势群体来挑戏、欺负，有时甚至欺辱他们。欺负、打了他们也不许说给家里人听，更不能跟老师告状。这种事情一般是在上学放学路上发生，或者在家里发生，我是别班的同学看到偷偷地告诉我才知道。
班上发生这种事情，一定要严肃追查，搞清事情真相，在班上天天要讲品德教育，同学间要团结仁慈友爱、和睦相处，多看到别人优点、少指责批评人，多点宽容，谅解。同学间应该互相帮助，互相依赖……我要他们学习传统经典文化，如读背记《**规》，教会学生如何做人，怎样做事，辨别是非对错美丑能力。用《**规》里面的每一句话，鞭策他们养成良好习惯。
每当这些“留守学生”被他人欺负时，我会像他们的父母一样，帮他们讨回公道。而我们当中的一些老师看到这些学生又脏，成绩又差，老师会这样说：“你也不争气，成绩又差，脏兮兮的，还成天和别人打架，活该！
”老师们根本还不弄清事情真相，黑白不分，随便训责几句，这些“留守学生”不是雪上加霜吗？“凡是人，皆须爱”，人人都献出一点真爱，这社会不是更美好吗？更和谐吗？
真爱，信赖，就能创造出不平凡的人才。
三、营造温暖、和谐的班集体。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这些“留守学生”回到家里，没有快乐，没有安全感，心里话没有地方诉说。我作为一名教师，一名班主任，一来到学校里让所有学生感到开心、健康、安全。
要让他们感受到班集体的温暖、和谐，每个人都可以畅所欲言，心中有什么苦闷的话都可以倾诉出来。如成立有“心理医疗组”、“辅导班组”、“小书法家”、“小画家”等。建立这样的班风，人人存好心，做好事，做好人。
班级规定：任何人不能打骂人，讲蠢话。每个星期带部分学生去扶助几个“留守学生”，老师不能鄙视他们，同学间也不能藐视他们。
四、建立“一扶一”的班级制度。
助人为乐是中华民族的美德。成绩好的同学帮助成绩差的，周末还可以组织学生去“留守学生”家里辅导作业、帮忙做事。老师负责帮助他们生活能有基本保障，同学间放学后可以在学校轮流帮助辅导或上门辅导他们的学习。
建立“一扶一”班级制度后，学生学习积极性高了，能够互相提醒，互相帮助，情感得到满足释放了。
五、丰富学生业余生活。
这些“留守学生”因为父母亲不在身边，周末没有人带他们出去玩，节假日也无人带去旅游，到外面世界走一走、看一看。他们的生活十分单调，常常觉得很无聊、寂寞、空虚。当人空虚无聊时，坏毛病最容易侵入他们的脑海中，这时候他们最容易变坏，容易结交社会上坏人坏朋友。
我们老师要利用好时机，在班级里多开展丰富多彩、有益的业余文娱活动，如绘画比赛，书法比赛，背书比赛，手抄报比赛，包饺子比赛、拔河比赛等。重阳节时，老师可以带部分学生去登高等，让学生体会到读书是件幸福美好的大事。如班队活动中，可以下象棋比赛，跳棋比赛，手工制作比赛等。
教会他们热爱生活，热爱大自然，热爱祖国。
最后，我提点建议给所有天下的父母亲，钱不是万能，但是没有钱却万万不能。教育不能等啊，错过了教育的最好时机，以后用上20倍的努力和汗水，不一定会达到现在的教育效果。如果真的是生活所迫，也不能同时父母亲两个人都不在家，必须留一个父亲或母亲在家。
否则，老师工作再负责任，多细微，由于老师和学生接触时间少，有些事情当被老师发现以后，再去挽救，已经太晚了。能改正过来，付出的代价也实在太大，实在太费劲了！
愿天下所有的父母亲，都能成为称职、合格，甚至优秀的家长。天下父母亲的手，也是推助世界摇篮的手，女人是世界的源头。愿天下的所有老师们，真心、用心、细微地关爱每一位“留守学生”，这是我们当老师的天职，我们的本份工作！
从而大大降低当今社会的“犯罪率”，让全人类都走向文明、和谐的幸福生活。
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