教研组工作总结。
(科学、品社)
2009-2010第二学期)
利津街道中心小学。
一年来,在县教研室和镇教委的关心支持和指导下,仅仅围绕全面提高教育教学质量、扎实推进素质教育这个中心,以全面提高教师的课堂教学水平,深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,严格执行课程方案,提高学生的综合素质,扎实苦干,开拓创新,取得了较好的工作成绩,现简要总结如下。
一、强化学科培训,提高教师的业务水平。
1、由于科学、品社学科一般是由语数教师担任,涉及的教师面较广、流动性较大,因此,本学期我们组织教师学习小学科学、品德与生活(社会)课程相关理念,以《小学科学课程标准》、《品德与生活(社会)课程标准》和为蓝本,开展学科培训活动。针对教材,认真分析教材特点,讨论教学方法,真正使教师树立新课程的理念,提高课程实施的水平。
2、加强校本培训研究,开展学科问题教研。课改的教学理念、教学要求、教学方式要逐步转化成广大教师的教学行为,离不开校本培训与研究。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。
学校要加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。同时把在教学中遇到的问题作为课题进行研究,得出结论。提高了教师的专业水平。
二、加强教学常规管理,提高课堂教学效率。
科学、品社课现已经成为小学阶段一门重要的学科,教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。我们的领导更是重视我们学科的教育教学工作,给了我们工作上的极大的支持和帮助,大家也更有干劲教好科学、品社学科。
为了提高我们科学学科的教育教学质量,我们在每学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划,并组织老师认真检查了教学“六认真”的落实情况,我们将教学“六认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养,相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期末我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析,对存在的问题进行了研究,商量对策,争取在考核中取得令人满意的成绩。
三.精心设计提问,认真落实课后延伸。
课堂上,我们经常能看到师生围绕教材内容的一问一答,也有的问题学生不用多思考就能回答,这样的提问没有思维的力度,缺乏有效性。在课堂上,教师应该对提问进行精心地设计,在活动化为特点的品德教学中,应努力创设学生参与和感悟的情境,让学生在活动中发展。在科学实验为特点的科学教学中,努力培养学生的实验操作能力和创新意识,一个教学主题往往要从课堂延伸到课后的活动之中,教师要将科学、品德教学与综合实践活动、社区活动紧密结合,真正使学生在生活中发展,在发展中生活。
四、扎实教研活动过程,增强活动实效。
举行**、案例、教学课件评比活动,促进教师学科专业研究能力。撰写教学**、案例、教学课件是教师搞教学研究的重要方法,是提高教师教学研究水平的重要途径,为了提高教师教学研究水平,五、增强科研意识,提高科研能力。
教师们能够积极开展科研活动,撰写科研**。
总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学、品社教研组建设日益完善,掀开一个新的篇章。
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