教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，到达教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化、
教学常规管理细则及考评办法。
教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，到达教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。
教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特制定道口小学教学常规管理细则及考评办法。
一、组织领导。
为使学校教学常规管理落到实处，学校成立教学常规督查工作领导小组和督查小组。
1、 领导小组。
组长：赵建华。
副组长：袁庆波。
成员：孙照刚张桂红温德臣。
2、工作小组。
组长：孙照刚。
副组长：张桂红。
组员：王雪蓉王学芹
二、教学常规及考评办法。
一）备课。备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求在开学第一星期内完成交教导处备案。
备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上**的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形式。备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队伍的重要场所。
备课流程：制定计划→个人自备→集体议课→个案形成→教后反思。
备课要求：1.在备课中，教师应实现三个转化。
钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。
研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。
2.教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。
年龄在48周岁以下的教师用电子备课，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。
教龄在48周岁（含48岁）的教师可打印后复备；如果采用电子备课的教师可适当加分，分值最高为5分。
3.教案应是课时教案。
备课考评：1、教案普查时间为每学月10号（遇假顺延），各学科教师将教案送交教研组长处，未按时送交教案者以无教案计。
2、教案普查由学科分管领导、教研组长负责，按要求评定出“优、良、中、差”等级。教研组长将检查记录、教案及时送交教务处登记（盖章）备案。
3、教务处每周随机抽查至少五个教师的教案，一旦发现无教案或无教案上课者，作好记录并交办公室按相关规定备案。
4、教师必须按时参加集体备课活动。由教研组长、备课组长负责考核记录，教导处随机抽查。每学月25号将教研活动记录送交教导处。
二）上课。课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。
1.各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。
2.严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖堂；
3.上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐着讲课。
4.教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。
5.教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6.教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。
准：讲授知识应确保其科学性和准确性。
清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话。
活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。
7.板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多**手段。
8.**、体育、美术课切忌组织松散，学生自由散漫。
上课考核：1.每位行政领导负责值好一天班，上课迟到三分钟或提前下课均以旷课计。
2.每学月20号，教导处认真统计教师上课检查，汇总后全校通报。
3.学校行政采用推门“听课”形式进行随堂听课，并检查教师所有的常规资料。
行政领导每周至少听一堂所教学科的“推门课”，每期听课不少于30节；
教导处每周至少听一堂其他学科的“推门课”，每期听课不少于20节；
每位教师每期相互听课不少于15节。
三、作业布置和批改。
作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。
同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。
作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。语文，大作文每学期不少于5篇，小作文（周记或日记）每两周不少于1篇。作业形式要讲求多样化，体现灵活性，有书面作业、口头作业和实践作业等。
作业批改是课堂师生交流的延续。因此，教师批改作业要及时。要在关注知识正确与否的同时，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与方法，情感、态度与价值观。
特别是要从多种视角出发，关注其作业中张扬的个性及成功体验。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。
周练试题即“统一作业”，全体教师必须严格按周练安排意见认真执行，周练试题必须全批全改。
英语、数学每周批改不少于两次，其余各科每周批改不少于一次。作业批改量根据任课教师工作量大小确定。 单班单科全批全改，双班每次不低于二分之一，三个班每次批改不低于三分之一，作文每次批改不低于二分之一。
对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应作记录和评分。记分要客观公正、评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励进步。
作业考核：1.学科分管领导每周抽查；
2.教务处每学月20-23号普查，未按要求完成的教师，记入教师业务考核资料，并交办公室按相关规定扣减当月津贴。
四、辅导。辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。
1.学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。
2.面向全体学生，关注学生的个体差异。
3.学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助。
4.学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。
5.对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。
五、考评。考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。
1.考试。全校性的每学期统一组织2次，期中和期末；单元测试由教师自行安排；月考由年级组统一安排。
师生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。
小学教学常规管理细则及考评办法
教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，到达教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化 科学化和高效化。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全...
常规教学量化管理考评细则
甘州区沙井镇小河学校。为了进一步增进质量意识提高课堂教学效果，规范教学常规管理，落实教学基本环节，提高教学质量，充分体现按劳分配的原则，以便为每期评优树模职务晋升教师分流等提高详实的考核数据，特制定本细则。一 工作量 100分 期 1 工作量每学期每位教师分值为100分 按学校平均工作量核算 2 外...
教学常规管理细则及考核处理办法
元坝职中教学常规管理细则 意见稿 在教学活动中，制订教学计划 备课 课堂教学 批改作业 课外辅导 组织考试检测 教学研究等是一些最基本的教学常规工作。对于这些工作，有一些最起码的要求，作为一名教学人员是必须遵守的。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地 规范化地工作，特制订本细制及...