年个人发展规划

2013--2016个人发展规划。

一、自我分析。

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名有理想有激情有闯劲的年轻教师，特别希望自己有进步，有发展。但我们缺乏经验，存在很多的不足。

我们的理念需要更新，我们的业务水平有待提高，教学经验有待积累，业务知识有待拓宽。我迫切希望老师的指导和帮助，能在老师的指导下尽快成长。本次小学语文名师带徒活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我希望和信心。

本次青年教师梯队建设活动中，我有幸的拜周黎明老师为师，在老师的指导下现制定以下计划，希望在未来三年的学习中时刻鞭策自己，激励自己上进。

二．个人专业发展三年总目标：

1.学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能。

2.不断改进自己的课堂教学，加强课堂教学艺术的同时，研究课题，熟悉科研，向学者型老师靠拢。

4.努力更新知识，提高语文教育的科研能力。力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

三．个人专业发展年段实施目标：

第一学年：明确发展方向，实现角色转换。

1. 新课程要求学生真正成为学习的主人，教师的角色，既是“主导者”又是引导者。作为引导者，教师要付出更多的精力，引导学生质疑、**、创新。

努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

2. 教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求。坚持钻研教材，认真钻研教科书，多读专业报刊杂志，学习名师课堂。

在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，提高自己的教学技能。

第二学年：提高业务水平，积累教学经验。

1. 发展自己的教育教学业务素质，学习专业理论知识，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂氛围。

2．阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍。努力更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教。

3. 每学年听名师课堂教学。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教学能力。

4.结合自己的实际教学，写教学反思，教学随笔。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。

第三学年：培养自己的创新实践能力。

1．积极参与各项课题研究、各种专业培训或讲座学习活动。结合自己实际教学问题做小课题研究。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

2. 在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个创新型的教师。

3. 每学年结合自身教育教学实际，撰写经验总结、教育叙事、教育随笔、教育教学**等研究文章，争取发表市级以上教育教学类刊物。

我希望这三年，在周老师的指导和我努力学习中，能提高自己的课堂教学水平、教学研究能力。在今后的实践中，能以更高的工作效率，工作水平成就学生，成就自己。逐步提高、完善，自己的教学方法，努力形成自己的风格，使自己的教育教学教研能力有更大的进步。