教师三年成长规划

个性化自我发展三年规划。

在大力提高学生整体素质的今天，作为教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析。

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己。处处以身作则，为人师表。在教学工作中能认真学习他人之长，不断提高自己的自身素质。

对课堂教学也有了自己的思考、想法。但随着新课程，新理念的不断深入，需要不断地反思自己，自己的理论水平，专业能力，基本功以及个人文化素养还不足，有待于进一步提高。二、专业成长目标。

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，**、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的名师。

三、专业成长途径。

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质。

积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思；

积极参加名师的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；③认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；

认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；

积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

每学期完成一篇阶段性发展总结，每学年完成一篇教育教学经验**；

教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新；

每年至少阅读一本教育教学理论专著，学习笔记不少于，以提高自己的教学水平。

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①认真备课，上好每一堂课；

力争每学期执教1--2节研究课，展示课，构建自主合作、**高效的理想的课堂；

开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学**，每学期认真撰写１－２篇，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争有自己亲自制作的高效实用的多**课件；

积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有２－３人有了提高；

努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；

每学年完成案例、教学活动设计至少各一篇；

与他人进行专业合作，实现同伴互助。四、未来三年的奋斗目标。

师德目标：有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。

素养目标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。

能力目标：在学校有一定的知名度，能独立承担几节观摩课，并得到大多数人的认可。

科研目标：能有自己的研究课题，自己撰写的教学**或是教学随笔能在县级以上评比中获奖。

管理目标：自己的课堂管理有特色，为学生营造和谐的学习氛围。⑥荣誉目标：能通过自己的努力获得各级各类的荣誉。五、具体措施。

养成天天阅读的好习惯。

不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。

做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

③坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。④加强基本功训练。

三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

学无止境，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。